學生犯錯老師該不該批評

　　循循善誘，才能收到良好的教育效果老師在檢查作業或考試時。

　　多寬容、理解學生。在對待學生犯錯誤的問題上，老師應當持一種寬容的心理，應該允許學生犯錯誤，並給他們改過的機會，這樣才能以理服人，教育的效果也會更好。

　　要冷靜且實事求是。學生犯了錯，特別是犯了比較大的錯或者屢錯屢犯時，老師難免心煩意亂，情緒波動會比較大，很可能會在一時衝動之下對學生說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動，這都可能會對自己和學生產生極為不良的影響，甚至釀成大錯。 因此，不管學生犯了什麼樣的錯誤，在批評學生之

　　1、循循善誘，才能收到良好的教育效果。

　　老師在檢查作業或考試時，總能發現個別學生抄襲答案。孩子都是在錯誤中成長的，只有讓他自己犯了錯誤，在錯誤中提高自己的認知能力和自我調節能力，他才能學到更多，成長更快。

　　2、多寬容、理解學生。

　　在對待學生犯錯誤的問題上，老師應當持一種寬容的心理，應該允許學生犯錯誤，並給他們改過的機會，這樣才能以理服人，教育的效果也會更好。如果動輒批評打罵而給學生錯誤的心理暗示，並容易使學生產生逆反心理。

　　3、要冷靜且實事求是。

　　只有冷靜，才能對學生所犯錯誤有一個客觀公正的評判，才能有利於問題的解決，才能幫助學生找出犯錯的原因和改正錯誤的方法。要求學生對自己的錯誤行為的後果進行補救時，老師應該避免挖苦、諷刺學生，以及過於嚴厲的批評。

　　1、違背了作為一名老師應有的素質和職責。

　　2、老師的這種行為將嚴重影響學生的身心健康發展，對孩子將來的成長不好。

　　3、如果學生犯了錯，老師應對其加以開導和教育，這樣才是一名合格老師應有的素質和師德。