學生的核心素養指的是哪些素養

　　核心素質：社會責任、合作擔當、法治信仰、生態意識、國家意識、政治認同、文化自信、全球視野、尊重差異、人文積澱、人文情懷、崇尚真知、理性思維、勇於探究、感悟鑑賞、創意表達、樂學善學、勤於反思、數字學習、珍愛生命、適性發展、熱愛勞動、批判質疑、問題解決。

　　在新的國際形勢下，高中生的核心素養是素質教育、三維目標、全面發展、綜合素質的強化版、升級版、轉型版，更是其“聚焦版”：核心素養不是各種素養的大雜燴，核心素養必須是核心的素養，是最為關鍵的素養，是各種素養中的優先選項。創新能力、資訊素養、合作能力、交流技能等排在前列，這些素養事關個體能否更好應對21世紀的挑戰，事關國家發展和民族振興。相較於應試教育培養的素養，核心素養是高階素養。高中學生的發展需要這些高階素養，國家參與國際競爭需要這些高階素養。

　　1、地理素養的總構成要素。

　　地理知識、地理方法、地理能力、地理態度、地理情感等，其要素之間相互影響、相互聯絡。

　　2、地理科學素養、地理人文素養和地理技術素養。

　　地理素養是一個複合性概念，是一個統一的整體。任何一種尺度的劃分都會破壞地理素養的整體結構。但為了說明問題的方便，筆者依據地理素養的內容，把地理素養分為地理科學素養、地理人文素養和地理技術素養三個部分。

　　3、地理素養構成的職能。

　　地理科學素養、地理人文素養和地理技術素養三個部分也都或多或少地包含地理素養的構成要素。地理素養構成要素論其重要性並不處於同一層面之中，它們在構築地理素養過程中的職能也不是完全等同的。

　　4、以人地關係地域系統為核心的特有知識體系。

　　地理學是一門旨在解釋地區特徵以及人類和事物在地球上出現、發展和分佈情況的科學。它蘊涵有區域比較、區域綜合與分析、觀察、野外實踐等獨特的思維方法和研究方法。