1、《學與問》是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學好問”這一中心論點，透過中外兩個具體的事例，告訴我們“問”的重要性，教育學生要從小養成勤學好問的好習慣；
2、第一個事例是哥白尼的事例，他的喜歡問對他的成就造成了很大的影響；
3、第二個事例是沈括的例子，他就是透過自己的思考解決了心中的疑團，最終成為了一個了不起的科學家。
1、《學與問》是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學好問”這一中心論點，透過中外兩個具體的事例，告訴我們“問”的重要性，教育學生要從小養成勤學好問的好習慣；
2、第一個事例是哥白尼的事例，他的喜歡問對他的成就造成了很大的影響；
3、第二個事例是沈括的例子，他就是透過自己的思考解決了心中的疑團，最終成為了一個了不起的科學家。
生死學的兩個重點是珍惜生命可貴、生命延續意義在於精神申明的無盡。生死學是一門學問，牽涉到社會學、科學、醫學、法學等層面，企圖從理論或實務層面提供生命或死亡的相關見解。
生死學的見解是與人類的社會文化脈絡形成的知識系統密切相關的，而在生死學的視野來看，人類的知識系統可粗分為三個主要部分：宗教、哲學、與科學，宗教解釋人的生前死後，科學研究出生到死亡，哲學則在思想上貫串整個時空，其間的關係正是生死學涵蓋的部分。由於大部分的學科都已經將生命的部分做出相當的研究，因此生死學探討的議題，便有大部分的內容在探討死亡，有時候狹義的說法會將生死學與死亡學畫上等號。
創立與建立是近義詞，都包含有建立，建設，設立，成立的意思，譬如創立學校，建立新事業等含義。
但也有一定的區別，創立還有建樹，立功，立志，獨立，存在等意思。建立，多指建設或建議。
兩個詞具體點的解釋如下：
1、創立，指首先建立，開始建立。語出《元典章刑部六保辜》的本路官吏即非創立衙門，凡訴毆傷，自有定例。
2、 建立指創立並建造一個新生的事物，這個事物，這一型別以前是不存在的。