在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志。
遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。
如果你敢於宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。
學校沒有紀律便如磨房裡沒有水。
如果你敢於宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。
遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。
學校沒有紀律便如磨房裡沒有水。
在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志。
學校沒有紀律便如磨房裡沒有水。
遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。
在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志。
如果你敢於宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。
如果你敢於宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。
遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。
在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志。
學校沒有紀律便如磨房裡沒有水。 ...
1、知道一個文明守紀的小學生應做到哪些，並且能說出來。
2、能對行為進行判斷，並且自覺做到講文明守紀律。
3、養成文明守紀的習慣，並能互相監督，共同來做文明守紀的學生。增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、文明有禮的學生。
4、學習《小學生守則》和 ...
1、善交益友、不交損友：要與正直、誠實守信、能夠幫助自己上進的人交朋友，不要與對自己道德品行產生不良影響的人交朋友。
2、注重儀表、自尊自愛：保持個人整潔、講究衛生、舉止文明。
3、禮貌待人、誠實守信：平等待人，與人為善。同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容。正常交往，不以大欺小，不欺負同學，不戲 ...
1、不以規矩，不能成方圓。——《孟子》
2、世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位。——萊蒙特
3、求必欲得，禁必欲止，令必欲行。 ——《管子.版法》
4、仲景諸方，實萬世醫門之規矩準繩也，後之慾為方圓平直者，必於是取則焉。 ——《局方發揮》
5、天網恢恢，疏而不漏。 ——《管子》
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在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志。（作者：思格斯）
如果你敢於宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。（作者：歌德）
遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。（作者：誇美紐斯）
學校沒有紀律便如磨房裡沒有水。 ...
學校沒有紀律便如磨房裡沒有水。
如果你敢於宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。
遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。
在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志。 ...
遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。
在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志。
學校沒有紀律便如磨房裡沒有水。
如果你敢於宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。 ...