首先要教孩子學會科學、高效的看書、閱讀方法其次。給孩子提供一個良好的閱讀空間和時間，我們傳統的閱讀，閱讀速度在200到300字左右每分鐘，理解記憶的能力也較差一些。這種傳統的閱讀方法對我們的學習生活是有很大制約的。“快速閱讀”是一種科學、高效的閱讀方法，快速閱讀訓練原理就在於啟用我們“腦、眼”潛能，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。由於人眼、人腦的器質優勢，只要透過訓練，源活潛能，要達到一目一行、一目多行就不是難事。
1、激發閱讀興趣，讓書籍成為孩子的好朋友。
2、尊重自主閱讀權，激發閱讀積極性。
3、創設合作閱讀的氛圍。
4、保證課外閱讀交流的經常性。
5、與影視作品同步閱讀或比較閱讀。
6、注意方法指導，培養閱讀習慣
7、指導孩子制定閱讀計劃。
8、引導孩子投入真情實感。讀書時，能否將自己的情感投入進去，是能不能讀好書的關鍵。
9、引導孩子不動筆墨不讀書。
10、鼓勵孩子多讀，重視閱讀積累。
11.檢查閱讀效果，推動閱讀深入。
以下解釋：
1、選擇法，讀什麼，教師要指導學生訂閱科普，文學，漫畫，故事等各種報刊，不要侷限在某一個方面，其次要防止並查堵學生閱讀不健康書刊，教師可以做出三不看的規定，即，宣揚武打暴力的書刊不看，宣揚淫穢色情的書刊不看，長篇大部頭書籍不看；
2、導讀法，如何讀，多方設法，引導學生尋求正確，科學的學習方法，增進學習效果，達到最後不需要教師到現場，當面督促，步步施教的地步；扶，主要任務是激發學習閱讀興趣，培養閱讀習慣，領，主要任務是教給學生自學的方法，放，主要任務是讓學生運用在第
家長指導孩子做閱讀練習的方法：
引導觀察，注重看的指導。幼兒的思維具有跳躍性特點，常常呈現出無次序化狀態，看圖隨意性大。因此家長在指導幼兒看圖時，要有順序性、方向性；啟發思考，注重想的指導。如果只注重幼兒觀察而不引導幼兒想象，那麼觀察所得必然支離破碎，不能構成一個有機聯絡的畫面；準確表述，注重說的指導 ...
現代社會，閱讀是一種學習能力，更是一種生存能力。讀書對一個人成長的作用，是怎麼說也不為過的。猶太人就世代傳言:書本是甜的。可以說，對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。 ...
1、首先使家長在思想意識上引起了重視，開展家長研討會議，讓家長在自主構建中重新認識親子共讀。2、對於書籍的選擇方面，家長可以根據孩子的年齡特點選擇適合孩子的書籍。3、親子閱讀時間的安排。4、親子閱讀的過程中，請家長根據不同的讀本內容採取相應的提問方式及閱讀方法。5、在遊戲中閱讀。6、聲情並茂的講述。7、瞭 ...
1、溝通時家長與孩子應該處於平等地位。很多家長在溝通時總是高高在上，拿著找孩子毛病的姿態與批評指正的角度，這樣孩子會感到很害怕與壓力，往往效果很差。孩子點頭同意只不過是迫於壓力的應付。事實上，家長與孩子之間應該建立起朋友的關係，平等互助。
2、溝通時應該切身從孩子的角度出發，換位思考。孩子擔心什麼，最 ...
選擇合適的課外讀物：心理學研究表明，不同年齡階段的孩子閱讀興趣的側重點也有所不同。推薦時首先要迎合學生興趣。以學生的興趣為中心去考慮，綜合開發課外閱讀的源頭活水。
營造閱讀的氛圍，激發閱讀的積極性和主動性：指導學生進行有效的閱讀首先要鼓動學生的熱情，激發學生的興趣，而能燃起學生閱讀之火的，首當其衝要數 ...
指導孩子從頭到尾閱讀繪本可透過以下方面：
１.從封面猜故事：無論什麼書，封面都是最先映入讀者眼簾的，而在閱讀前讓孩子對故事進行猜測會激起孩子強烈的閱讀慾望；
2、 不要漏過環襯：環襯是封面與書芯之間的一張襯紙，很多繪本的環襯上也畫有圖畫，繪本的環襯不但與正文的故事息息相關，有時還會提升主題；
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從學生已有生活感受入手，透過談話激發學生的興趣；老師可以透過查詢一些讀書方法來幫助學生閱讀，比如有略讀、精讀、賞讀等；透過總結一些讀書方法，比如透過介紹總分總模式或遞進式模式來引導學生自主進行課外閱讀；發展學生主動探究，自主學習的能力，組織開展各種讀書交流活動，加強同學之間的交流，提高分析知識的能力；培養 ...