1、在思想上、行為習慣上的引導。家長平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮，孩子一般喜歡並尊重有文化、有教養、好學上進、作風民主、舉止文明、關係和諧的家長。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。2、學習上的助推，現代社會人人過著節奏緊張的生活，家長每天抽出10-20分鐘，家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙和課文，或出幾道數學題，甚至一起讀書。既可以增進與孩子的親密關係；還可以幫助孩子提高學習成績。3、勞動的磨鍊，目前，許多孩子勞動能力較差，生活上嚴重依靠父母，缺乏自我服務、自我治理能力。在勞動中可以培養其技能，同時形成良好品格。家長要捨得讓孩子吃苦，做事，由此才能提高能力。
傅雷家書用自己的經歷現身說法，以及自身的人生經驗教導孩子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲，要有國家和民族的榮辱感，要有藝術，人格的尊嚴，做一個“德藝兼備，人格卓越的藝術家”。
同時，傅雷也對兒子的生活進行了有益的引導，還以相當多的篇幅談美術，談音樂作品，談表現技巧，藝術修養等。對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議，拳拳愛子之心，溢於言表。
1、身體動作能力;能控制自己身體動作，是孩子建立自信的重要基礎，也是孩子一切學習的基礎，因此發展身體動作能力是幼兒園的基本任務。
2、注意力:有始有終的做任何一件事。
3、生活自理能力:步入學堂首先要學的就是讓孩子學會自理，如今很多家庭對孩子過分溺愛，導致孩子缺乏自理能力。例如：吃飯要人喂、流鼻涕不會擦、衣服髒了不會換等。放手讓孩子自己動手做，引導他們發展生活自理能力，教孩子照顧自己，也是幼兒園的基本任務。
4、創造思考與問題解決能力:有創意思考能力的人，通常不會墨守成規，面對問題時會從不同角度去分析、歸納、連結，較具有靈活變通的問題解決能力；有獨立思考能力的孩子，較具冒險心、自信心與接受挑戰的勇氣；缺乏獨立思考能力、或不願意自己解決問題的孩子，會倚賴大人告訴他答案或該怎樣做。創意思考與問題解決能力是一種態度、一種習慣、一種價值觀，必須從小開始培養。
5、社交能力:當孩子學會自我控制，進而便能傾聽他人、尊重他人、體會他人以及與他人分享，與同儕間的互動才會比較順暢。因此幼兒園老師必須教導孩子：適當的衝突解決方式、合宜的表達需要及感情、如何與朋友維繫友誼，才能幫助孩子建立良好的人際關係。
6、語言溝通能力:學前階段，是孩子語言字彙能力大幅躍進的時期。語言能力可幫助孩子奠定與人溝通的基礎，協助孩子思考與計劃，是讀寫能力發展的重要基石，也是所有學科學習的工具，所以語言發展是學前教育很重要的一環。
7、求知慾:要讓孩子多看書，讓他自己要學。