實驗操作型活動的型別有哪些

　　實驗操作型活動的型別有摩擦起電、植物生長、摩擦起電等，用摩擦的方法使兩個不同的物體帶電的現象，叫摩擦起電或兩種不同的物體相互摩擦後，一種物體帶正電，另一種物體帶負電的現象。摩擦過的物體具有吸引輕小物體的性質，這就是摩擦起電的現象。其實質是電荷的轉移。

　　實驗指的是科學研究的基本方法之一。根據科學研究的目的，儘可能地排除外界的影響，突出主要因素並利用一些專門的儀器裝置，而人為地變革、控制或模擬研究物件，使某一些事物（或過程）發生或再現，從而去認識自然現象、自然性質、自然規律。

　　活動型別的有：教育活動，科技活動，公益活動，組織活動，文娛活動，體育活動等。

　　具體內容如下：

　　教育活動：以馬列主義和黨的政策學習為中心，包括理論教育、形勢政策教育、理想教育、道德教育、紀律教育、愛國主義和革命傳統教育等在內的各種思想教育。

　　科技活動：以學習科技知識，進行發明、技術革新為內容的活動，包括生產過程中的科技活動和非生產過程的科技活動。

　　公益活動：以綠化祖國、美化生活、服務人民、方便社會為宗旨的不計報酬的社會公益活動。

　　組織活動：以團的組織建設和思想建設為主要內容的活動，包括髮展組織、整頓組織等。組織活動不同於一般思想教育活動。

　　文娛活動：以文化娛樂為目的的活動，例如唱歌、跳舞、知識競賽、讀書、演講、旅遊、書法、繪畫、集郵等，均屬此類活動。

　　體育活動：就是組織青年因地制宜地開展體育活動，幫助青年增強體質。

　　化學實驗的種類很多，從不同的角度可以分為不同的型別。如從實驗內容和目的，通常將化學實驗分為測量資料類實驗、探究性實驗、驗證性實驗。

　　1、測量資料類實驗是指實驗者為了測量某個或某組資料而有目的地進行的實驗探究活動，拉瓦錫測定空氣組成、酸鹼度測量（pH 測定）實驗均屬於資料測量類實驗。

　　2、探究性實驗指實驗者在不知曉實驗結果的前提下，透過自己實驗、探索、分析、研究得出結論，從而形成科學概念的一種認知活動。

　　3、驗證性實驗是指對研究物件有了一定了解，並形成了一定認識或提出了某種假說，為驗證這種認識或假說是否正確而進行的一種實驗。

　　而 對於同一個實驗來說，是探究性實驗還是驗證性實驗需要依據學生情況和學校實驗條件以及教師教學的目的要求所確定的，也就是說具體的每一個化學實驗根據需要可以進行改變。例如：水的淨化，可以將驗證性實驗改進為探究性實驗。