對應量是分數乘法應用題的數學名詞，分數乘法應用題，分數、百分數應用題都含有單位“1”的量、對應分率、分率的對應量三種數量。學生解題時，只要正確分析題目，根據等量關係，確定單位“1”，正確找出對應量及對應分率，圍繞單位“1”的量乘對應分率等於分率的對應量進行列式解答，就能掌握多種解題方法。
1、分率：指圖紙上的長度跟它所表示的實際長度之比。即比例尺。
出處：《晉書·裴秀傳》：“製圖之體有六焉，一曰分率，所以辨廣輪之度也。”宋沉括《夢溪補筆談·雜誌》：“予嘗為《守令圖》，雖以二寸折百里為分率，又立準望牙融，傍驗高下方斜迂直七法，以取鳥飛之數。”
2、對應量：分數乘法應用題，分數除法應用題，分數、百分數應用題都含有單位“1”的量、對應分率、分率的對應量三種數量。
分率對應量即所求量的對應分率。分率是指一個數是另一個數的幾分之幾，它與分數應用題中的比較量相對應。分數與分率在範圍的大小上是從屬關係，即後者是前者的一部分；在概念上，二者又是種屬關係即前者是後者的屬概念，後者是前者的種概念。一句話，所有的分率都是分數，但所有的分數不一定是分率，它只有在一定的語言環境中才能成為分率才能表示分率。
1、對應量是分數乘法應用題的數學名詞，表示所對應的數量。
2、例子：甲是乙的幾分之幾，或者甲比乙多幾分之幾，或者甲比乙少幾分之幾，這樣這個乙就是單位一，與乙相比的那個對應的甲就是對應量。
3、分數乘法應用題，分數除法應用題，分數、百分數應用題都含有單位“1”的量、對應分率、分率的對應量三種數量。 ...
1、自家長短几曾量出於元代高僧石屋清珙《裁縫詩》的語句，全詩為“手攜刀尺走諸方，線去針來日日忙；量盡別人長與短，自家長短几時量？”，是一首借裁縫之事隱喻世事的好詩，充滿禪意。
2、意思大意是說人都好量別人的長短，量別人的貧富、貴賤、美醜、好壞和是非，量這量那、攀緣巴結的，就不知道量量自己。兩個眼睛只看 ...
1、自家長短几曾量出於元代高僧石屋清珙《裁縫詩》的語句，全詩為“手攜刀尺走諸方，線去針來日日忙；量盡別人長與短，自家長短几時量？”，是一首借裁縫之事隱喻世事的好詩，充滿禪意。
2、意思大意是說人都好量別人的長短，量別人的貧富、貴賤、美醜、好壞和是非，量這量那、攀緣巴結的，就不知道量量自己。兩個眼睛只看 ...
1、對應量是分數乘法應用題的數學名詞，表示所對應的數量。
2、例子：甲是乙的幾分之幾，或者甲比乙多幾分之幾，或者甲比乙少幾分之幾，這樣這個乙就是單位一，與乙相比的那個對應的甲就是對應量。
3、分數乘法應用題，分數除法應用題，分數、百分數應用題都含有單位“1”的量、對應分率、分率的對應量三種數量。 ...
是分數（百分數）應用題的一大特點，即對於同一個單位“1”的量，每一個具體數量，都有一個相對應的分率。所有分數應用題都源於最基本的數量關係：一個數的幾分之幾是多少。“一個數”即單位“1”（標準量）“幾分之幾” 即對應分率，“多少”即對應數量。基本數量關係式為：單位“1”X對應分率=對應數量；對應數量六單位“ ...
1、放量滯漲換手率低往往是多頭無力，空頭不做空的情況，它在個股底部、中部、頂部都有可能出現。在底部出現放量滯漲換手率低這是無莊的表現，多頭和空頭都無心發動行情。
2、在中部出現的放量滯漲換手率低這是多空雙方角力的結果，持籌者等著場外做多，而持幣者則是等市場回踩。在頂部出現的放量滯漲且換手率低往往就是莊 ...
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