對科學家這個職業的理解和認識

　　科學家：對真實自然及未知生命、環境、現象及其相關現象統一性的客觀數字化重現與認識、探索、實踐的人士。

　　科學家留給我們的更多是精神的財富。他們身上有真正科學家的精神，其中包括鍥而不捨，勇於獻身於科學，無私奉獻卻淡泊名利等，這些精神值得我們尊敬和學習。

　　勞動教育對於引導學生踐行社會主義核心價值觀具有重要意義，勞動教育使學生樹立正確的勞動觀念和勞動態度，熱愛勞動，尊重勞動人民和勞動成果，抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等不良習氣。

　　勞動教育，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度，熱愛勞動和勞動人民，養成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發展的主要內容之一。

　　勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。

　　勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。

　　工匠精神是一種職業精神，它是職業道德、職業能力、職業品質的體現，是從業者的一種職業價值取向和行為表現。“工匠精神”的基本內涵包括敬業、精益、專注、創新等方面的內容。

　　工匠們喜歡不斷雕琢自己的產品，不斷改善自己的工藝，享受著產品在雙手中昇華的過程，工匠們對細節有很高要求，追求完美和極致，對精品有著執著的堅持和追求。

　　工匠精神是社會文明進步的重要尺度、是企業競爭發展的品牌資本、是員工個人成長的道德指引，“工匠精神”就是追求卓越的創造精神、精益求精的品質精神。

　　“工匠精神”在企業管理中有著重要的學習價值，當今社會心浮氣躁，追求即時利益，忽略產品的品質靈魂，企業更需要工匠精神，才能在長期的競爭中獲得成功。