1、溫度原因。前期低溫生長緩慢，後期溫度升高西瓜內部細胞分裂快，皮層細胞分裂慢，造成西瓜內部和外部細胞分裂不同步，出現裂瓜。這種裂瓜一般出現在幼瓜膨大期。
2、水分原因。瓜田前期乾旱，西瓜生長緩慢，皮層老化，這時突然大水漫灌，造成裂瓜。這種裂瓜一般出現在七八分熟的時候，也就是西瓜成熟的前期。
3、土壤原因。土壤偏酸偏鹼會造成土壤板結，透氣性下降，根系活力降低，對於水分和溫度等緩衝力下降，也會出現裂瓜現象。
4、放風原因。冬春季大棚、溫室西瓜，在放風時突然放風過大，造成西瓜表皮失水，表皮幹縮裂瓜。
5、施肥原因。土壤內精緻有機肥不足，活性生物菌偏少，氮肥使用過多也會造成裂瓜。
6、品種原因。薄皮瓜、圓形瓜都易造成裂瓜。厚皮瓜、橢圓瓜不易裂瓜。
1、注意力不集中。粗心與注意力有密切的關係。注意力差的孩子，在視知覺把收到的資訊傳遞到大腦進行分析時，資訊會受到干擾，就容易出現錯誤、遺漏或遺失，從而導致粗心問題的出現。從生理層面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6歲的早期教育。研究表明，大多數在走路前沒有充分爬過的孩子，在小學一二年級學習中都會出現注意力不集中、身體的協調性差，不能有效的控制自己的行動，妨礙了他們從外部世界獲取有用的資訊，許多感官資訊未能傳遞到大腦，從而出現視而不見、聽而不聞的現象。
2、視知覺能力發展失衡。視知覺不是視覺，視覺是指眼睛看到的資訊，而視知覺是把眼睛看到的資訊傳遞到大腦，對看到的資訊進行加工的能力。
3、知識點掌握不好造成認知不清。比如一些孩子對學習新知識不夠重視，重點難點渾然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛鬍子一把抓，知識點的掌握上凌亂無序，方法點的理解上一知半解，不能講一個個的知識點，連線成一個完整的知識結構。說起來懂了，具體卻又講不明白，如果課後不及時鞏固複習，學到的零散知識很快就會忘記。因此作業考試中必然出現差錯和漏洞。另外，在數學學習中，有的孩子由於對事物感知能力差，再加上數學學科的抽象性、邏輯性都很強，這些孩子不能清晰準確掌握數學概念法則。如果對待這些差錯和漏洞的態度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差錯就會越來越多，漏洞就會越來越大。這樣的知識狀況就會對以後新知識的學習造成障礙，結果可想而知。
4、思維能力造成的審題不明。思維定勢是指由於先前的活動而形成的一種習慣性的心理準備狀態，它會使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題。有的孩子思維單一，逆向思維能力弱，會遇到困難；還有的孩子，題目都理解，但在閱讀的時候，一掃而過，沒有按照題意的要求去做，而是按照自己的習慣性理解去做，沒有發現題意中的一些細節，比如除和除以，路程應用題中的走了和走到等，結果造成了偏差。
5、不同的個性和學習型別造成的粗心傾向。孩子的氣質型別有：膽汁質、多血質、粘液質、抑鬱質；多血質的孩子做事衝動急躁，急於求成，易出現粗心；一般來說，粘液質和抑鬱質的孩子粗心的情況要比多血質的孩子少，因此對多血質的孩子要多一份理解和寬容。學習型別可劃分為聽覺型、視覺型、運動型和混合型四種。一般來說，視覺型的孩子比聽覺型、運動型孩子粗心現象要少一些。
6、家長、教師不良的心理暗示。所謂心理暗示，是指用含蓄、間接的方式，對別人的心理和行為產生影響。暗示作用往往會使別人不自覺地按照一定的方式行動，或者不加批判地接受一定的意見或信念。
1、晝夜溫差大。苦瓜果肉的生長會受到溫度的影響而和表皮生長速度出現差異，晝夜溫差大的時候會導致苦瓜果肉生長速度超出表皮的生長，當積累到一定程度以後，苦瓜就會出現裂瓜的情況。這個情況的發生前仔細觀察苦瓜會發現其表皮越來越緊繃，當有這種感覺得時候就說明溫度控制沒做好，種植戶注意調控溫度了。
2、蔓枯病。病害引起這個情況的主要是蔓枯病引起的，蔓枯病會影響到苦瓜的內部生長結構。溼度過高的時候就容易出現這樣的情況，先是枝蔓位置會分泌出一些有害物質，然後這些東西會感染到苦瓜，讓苦瓜變得比較清脆。此時苦瓜會繼續自然的生長，但是由於果肉變的比較乾脆，沒有粘彈性，最後膨脹到一定程度就會開裂。這個病害的感染性比較強，要及時治療。
3、生理性裂果。生理性裂果就是指苦瓜的肥水不平衡引起的，苦瓜的根系吸收水分供應不上葉片的消耗，加上比較乾旱的時候最容易出現這樣的情況。這個多發生於苦瓜快速生長時期，這個階段無論是對養分還是水分的需求最高，兩者缺一都會導致苦瓜的膨脹開裂，而且極容易批次性的出現，所以這個時期一定要做好肥水平衡。
4、自然開裂。最後就是自然開裂了，這是養殖戶沒有及時採收導致的。苦瓜的生長是有限制的，不會一直長下去，當其生長到一定的程度以後就會自動裂開，這就是苦瓜比較老了才導致這樣的情況。如果在生長後期發現這樣的情況就不要急，及時摘取就是，有些地方據說老到開裂的苦瓜種子最好，會特意留一些這樣的當種子。