四年級語文寒假作業任務佈置：
寒假作文任務：
1、寫景作文：寫看見過或者喜歡哪裡的風景，哪個季節的景色。
2、敘事作文：寫一兩件覺得開心的、有趣的、或者難忘的事。
3、童話故事：寫身邊有什麼動物。
4、寫信：給家人或朋友寫一封信，注意格式要正確。
寒假閱讀任務：
閱讀：每天至少閱讀名著一篇。
社會實踐報告：寒假期間進行相應的社會實踐。
書法：每天進行一小時的書法訓練。
四年級語文寒假作業任務佈置：
寒假作文任務：
1、寫景作文：寫看見過或者喜歡哪裡的風景，哪個季節的景色。
2、敘事作文：寫一兩件覺得開心的、有趣的、或者難忘的事。
3、童話故事：寫身邊有什麼動物。
4、寫信：給家人或朋友寫一封信，注意格式要正確。
寒假閱讀任務：
閱讀：每天至少閱讀名著一篇。
社會實踐報告：寒假期間進行相應的社會實踐。
書法：每天進行一小時的書法訓練。
1、指導思想：以科學發展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，落實規範，提高效率，紮實推進素質教育，為打造 “高效課堂”而努力。
2、學情分析：大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂於參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優秀生平時比較樂於表達，善於交流，知識掌握牢固；個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；後進生上課好動，課後拖欠作業，學習質量不高。考慮到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養。
3、教材分析基本結構：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材後面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。
4、每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有一段連線語，將前後課文連線起來，並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文後面安排有“資料袋”或閱讀連結，以提供課文的背景資料，並豐富學生的閱讀。
5、語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；另有“寬頻網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
6、教材特點：本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：加強整合，圍繞專題組織教材導語導學，整合單元內容。精讀與略讀課文的聯絡和整合。單元學習活動的貫通和整合。安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標加強導學功能，引導學生主動、積極地學豐富課本內容，拓寬學習資源。
7、教學目標：本冊透過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。
8、強化學習習慣的養成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續關注以下良好習慣的培養：課前預習與課後複習的習慣。能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。透過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。
9、有效利用課程資源：充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。
小學四年級語文輔導的方法如下：
1、輔導學生讀記語文詞語，每天讀背以及默寫學過的語文詞語；
2、製作記憶卡片，讓學生每天翻看，加深對語文詞語的印象；
3、讓學生多做語文試卷，積累答題的經驗；
4、輔導學生根據語文詞語的結構和偏旁部首記住語文詞語。