小學因數是什麼意思

　　1、在小學數學裡，兩個正整數相乘，那麼這兩個數都叫做積的因數，或稱為約數。

　　2、我們設定正數a和b，假設b不等於零，那麼因數是指整數a除以整數b的商，正好是整數而沒有餘數，我們就說b是a的因數。

　　3、在小學數學定義中，假如a乘以b等於c，且a、b、c都是整數，那麼我們稱a和b就是c的因數。需要注意的是，唯有被除數，除數，商皆為整數，餘數為零時，此關係才成立。反過來說，我們稱c為a、b的倍數，在研究因數和倍數時，小學數學不考慮0。

　　4軌制小學表示該小學中各年級有四個班，12軌制初中表示該初中各年級有12個班。軌制是教育規劃上的度量單位，用於反映學校的規模。

　　針對不同的軌制教育局對相應的硬體有要求：在2軌制小學，學校環形跑道不少於200米；4軌制學校不少於300米，6軌制以上學校不少於400米；初中學校10軌以下學校，不少於300米，10軌以上不少於400米。

　　軌制意思是教育規劃上的度量單位，用於反映學校的規模。“四軌制小學”就表示該小學中各年級有四個班，“12軌制初中”表示該初中各年級有12個班。

　　依次類推，初級八軌制中學就是一個年級有8個班的初中了。不同的軌制教育局對相應的硬體有要求：例如：在2軌制小學，學校環形跑道不少於200m；4軌制學校不少於300m，6軌制以上學校不少於400m。初中學校10軌（含10軌）以下學校，不少於300m；10軌以上不少於400m。學校實行八軌制辦學，現有班級24個，班容量控制在56人以下。每年向青年路、雙塔西街等周邊小學招收400餘名小學畢業生。現有在職教職工97人，其中中學高階教師16人，中學一級教師40人，省市學科帶頭人、骨幹教師、教學能手20餘人；達本科學歷的教師佔教師人數的97%，參加新課程實驗的教師佔任課教師的100%。