小學教育中的問題有哪些

　　1、傳統文化的復興對小學教育影響：①有助於促進社會主義市場經濟發展。文化是重要的社會財富，也是國家發展與社會進步的精神動力。在全面深化改革的大背景下，我國社會主義市場經濟的發展與改革也需要優秀的文化作為支撐。②有助於抵禦不良文化的侵蝕。隨著經濟全球化的發展，越來越多西方不良文化思想進入我國，對於我國人民群眾的世界觀、人生觀、價值觀以及社會經濟、文化、教育等方面造成了一定衝擊。我們需要呼喚傳統文化的迴歸，推動傳統文化的全面復興，以博大精深的傳統文化喚起人們內心深處的文化自信，以傳統文化為武器，抵禦西方不良思想與文化的侵蝕，鞏固和擴大社會主義先進文化的前沿陣地。③有助於實現中華民族偉大復興中國夢。實現中華民族偉大復興的中國夢也需要以實現傳統文化全面復興為基礎。

　　2、促進傳統文化復興：第一，政府需為傳統文化傳承與創新提供良好的教育學習環境。一方面，各級地方政府應積極引導各類學校在完成標準教學任務的基礎上，有針對性地開展傳統文化與思想道德教育，鼓勵學生在課堂內外積極實踐、感受傳統文化的魅力；另一方面，政府也應積極探索教育考試方案改革，轉變傳統應試教育考試模式，增加對學生思想品德、文化素養的考察，引導廣大學生積極學習傳統文化。第二，學校應當推進教育改革，主動增加傳統文化教育內容。中華民族傳統文化的傳承與復興需要學生的積極參與。一方面，各級地方政府應當引導本地高校與中小學積極開展傳統文化教育，增設傳統文化知識、習俗、節日、手工藝等傳統文化教育課程，在長期的教育過程中潛移默化地提升學生的文化素養，引導學生樹立正確的價值觀念。另一方面，學校也可以結合自身辦學資源配置與本校學生實際情況，開辦書法、繪畫、古詩詞鑑賞等課外興趣班，或者開展傳統文化宣傳教育主題講座與主題實踐活動，讓學生在文化實踐中學習、在文化學習中實踐，真正感受傳統文化的魅力，並自覺參與到傳統文化的傳承與復興中來。

　　常見問題如下：

　　1、缺乏和諧的家庭氛圍，生活水平低下，有的孩子缺乏必要的學習條件，有的孩子對父母失去歸屬感、對家庭失去信心，其人格特點表現出攻擊性和反叛性，極易走入歧途；

　　2、孩子生存能力不強，責任感缺失，競爭力不強，盲目的家庭教育忽視了孩子的個性成長，孩子的人格尊嚴受到侵害，由於心理需求和自我成長不能實現，造成許多孩子精神扭曲，形成不良的品行；

　　3、學習能力差，由於家長溺愛，學習興趣下降，社交焦慮加深，心理形成逆反，能力提高緩慢；

　　4、不能以身作則，有的父母及監護人自身素質差，缺乏愛心，社會角色頑劣，這導致了有的孩子游走在社會邊緣，內心絕望，還有的孩子患有嚴重的心理疾病，自暴自棄。

　　愛的教育中有：捧腹大笑、含含糊糊、忍無可忍、不知不覺、沒日沒夜、鬱鬱寡歡、仙風道骨、和顏悅色、以身作則、自言自語、三三兩兩、津津有味、汗水淋淋、閃閃發亮、人仰馬翻、情同手足、無與倫比、彬彬有禮、力所能及、對答如流、形影不離、舉止言行、絞盡腦汁、興高采烈、居高臨下、準確無誤、憂心忡忡、紛紛揚揚、笑容可掬、潔白晶亮、肅穆莊嚴、氣喘吁吁、手足無措、安安心心、迷惑不解、辛辛苦苦、呆頭呆腦、一竅不通、震耳欲聾、破爛不堪。