小學數學好初中不一定好。
1、不同階段的學習節奏用運動專案來比擬一下:小學是競走,初中是跑步,高中是騎車賽。“跑步”和“競走”豈可同日而語,不同運動專案有著不同的運動技巧。
2、初中鐵定要淘汰一些人,這點無論是從時間上還是空間上都能求證。如果不是適應性問題,那就是方法問題。初中再以小學時的學習方法應對是肯定不行了,要想成績好,得有好的學習習慣,運用科學的學習方法。
3、而小學學習成績很好,現在學習暫時落後的,除小部分適應性原因外,大多極有可能是目前的學習習慣不好、學習方法存在問題。
小學數學好初中不一定好。
1、不同階段的學習節奏用運動專案來比擬一下:小學是競走,初中是跑步,高中是騎車賽。“跑步”和“競走”豈可同日而語,不同運動專案有著不同的運動技巧。
2、初中鐵定要淘汰一些人,這點無論是從時間上還是空間上都能求證。如果不是適應性問題,那就是方法問題。初中再以小學時的學習方法應對是肯定不行了,要想成績好,得有好的學習習慣,運用科學的學習方法。
3、而小學學習成績很好,現在學習暫時落後的,除小部分適應性原因外,大多極有可能是目前的學習習慣不好、學習方法存在問題。
小學數學好初中不一定好。
1、不同階段的學習節奏用運動專案來比擬一下:小學是競走,初中是跑步,高中是騎車賽。“跑步”和“競走”豈可同日而語,不同運動專案有著不同的運動技巧。
2、初中鐵定要淘汰一些人,這點無論是從時間上還是空間上都能求證。如果不是適應性問題,那就是方法問題。初中再以小學時的學習方法應對是肯定不行了,要想成績好,得有好的學習習慣,運用科學的學習方法。
3、而小學學習成績很好,現在學習暫時落後的,除小部分適應性原因外,大多極有可能是目前的學習習慣不好、學習方法存在問題。
小學成績不好會影響初中,但也不是絕對性的,具體詳情如下:
1、我國的教育分三個階段:小學為初級階段,中學為中級階段,大學為高等階段。小學教育又稱為基礎教育。小學階段課程設定量小,知識點簡單,難度不大。
2、一個學生如果在小學階段成績不好說明學習習慣不好,家庭教育也沒有和學校配合好。到了初中,課程增加一倍多,作業量大,知識點密集,難度增加,孩子更難以承受。
3、另外,每個人的學習,他是一個階段一個階段的小學能掌握的技能和成績好不代表初中一定會好,而是要有一定的學習方法和學習目標,所以小學成績不好真的不是對初中有極大影響的事情。