小學數學測量長度的方法有哪些

　　1、統計表：統計調查所得來的原始資料，經過整理，得到說明社會現象及其發展過程的資料，把這些資料按一定的順序排列在表格中，就形成統計表統計圖：統計圖是根據統計數字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪製的各種圖形。它具有直觀、形象、生動、具體等特點；

　　2、扇形統計圖：扇形統計圖是用整個圓表示總數，用圓內各個扇形的大小表示各部分量佔總量的百分之幾，扇形統計圖中各部分的百分比之和是單位1；

　　3、折線統計圖：以折線的上升或下降來表示統計數量的增減變化的統計圖，叫作折線統計圖。折線變化幅度越大，數量關係變化越大與條形統計圖比較，折線統計圖不僅可以表示數量的多少，而且可以反映資料的增減變化情況,。

　　1、用刻度尺直接測量物體的長度；

　　2、累積法：把多個相同的微小量放在一起進行測量，再將測量結果除以被測量的個數，得出被測量值；

　　3、替代法：測量某個與被測量相等的量，用以代替對被測量的直接測量；

　　4、平移法：當物體的長度不能直接測量時（如球的直徑，圓錐體的高等），就要想辦法把它等值平移到物體的外部，再用刻度尺測量；

　　5、滾動法：先測出某個輪子的周長，讓此輪子在被測曲線上滾動，記錄滾動的圈數。然後用輪子周長乘以圈數就可得到曲線路徑的長度。

　　量表法：等距量表法；總加量表法；單維量表法；語義差異量表法；自由反應法，就是創設一定的條件，提出開放式的問題，讓被試者自由回答。這是一種開放式的瞭解態度的方法；行為觀察法，是一種簡單和常用的方法。透過觀察某人的外顯行為，來推測、判斷其對某物件的傾向性態度；生理觀察法，就是透過測定受試者的生理變化來推動個體態度的方法；射法投射法，是向被試者提供某些未經組織的刺激因素，並讓他在不知不覺的情境下做出反應，以觀察其表現出來的態度特徵。