平時開展定向爬行、走平衡木、跳繩、拍皮球、按壓橡皮泥、擰瓶蓋、定點連線、描紅等活動，讓小學生的各種感官同時有很多的體驗，同時受到訓練。
1、筆畫簡單化：橫向筆畫包括橫、提、點。豎向筆畫包括豎、撇、捺。複合筆畫包括各種的折、勾。其餘筆畫由小學生根據已學的筆畫觸類旁通地理解，透過反覆地練習加以鞏固。；
2、結構概括化：唐代古帖中就歸納概括為四字：穩、勻、變、自。穩：指重心平穩；勻：指布白均勻；變：指力求變化；自：指各字要自然；
3、練習趣味化：採取講加練、練加賽、賽促
1、培養孩子的耐力和自信心。
2、學習書法能使學生提高專注力。因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣。
3、開發智力，培養協調性。書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合，使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。
4、提高人的整體能力。
5、提高個人修養與文化素質學習。書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及
練習書法手不能放在桌子上的原因：
雖然手放在桌上很平穩，但只適宜於寫小楷或一寸見方的中楷。寫大字時，紙張、字、書寫範圍都比較大，持筆的手需要進行活動才能寫好字。而如果手放桌子上，手腕難以移動，就會影響書寫效果甚至無法完整書寫。
墨色有濃淡乾溼之分，書法家各有愛好，對墨色的偏好稱“墨趣”。用墨直接影響到作品的神采。包世臣在《藝舟雙楫》中說過，書法字法，本寸筆，成於墨，則墨法尤書芝一大關鍵已。墨色濃黑，書寫時行筆實而沉，墨不浮，具有凝重沉穩，神采外耀的效果。古代大多數書法家喜用濃墨，古代書家顏真卿、蘇軾都喜用濃墨。 學習了我國古代用 ...
學書法能使人變“靜”，培養人的專心、細心、耐心和毅力等優秀品質，從而提高人的整體素質――這是其它學科無法替代的。常言道：寧靜致遠，靜能生智。當一個人的心靈處於寧靜狀態時，其思維質量和辦事效率是最高的；反之則心浮氣躁、思緒混亂或語無倫次。現在的社會生活節奏變快，但人心普遍浮躁、做事馬虎、缺少耐心和毅力等。透 ...
硬筆書法考級一共有9級，分別分為初級、中級、高階3個級別，初級是1-3級，主要是考核學習者漢字硬筆書法的基本技能，中級是4-6級，主要考核學習者漢字硬筆書法的實用技能，高階是7-9級，主要考核學習者漢字硬筆書法的創作水平。
硬筆書法考級是由考試機構組織的考核學習者漢字硬筆書法的基本技能的測試，透過對漢 ...
1、字跡略帶小個性，屬於豪放派，各方面有待改進。
2、排版整齊，字型大小均勻，主筆突出、點畫呼應，值得借鑑學習。
3、筆法基礎很紮實，形態規範、大方，用筆有輕重之分。
4、書寫大氣，筆畫強勁有力兼大方，但不夠平穩。
5、功架十足，字型重心平穩，筆畫舒展到位，比例適當、大小均勻，講究字形美觀 ...
1、字跡略帶小個性，屬於豪放派，各方面有待改進。
2、排版整齊，字型大小均勻，主筆突出、點畫呼應，值得借鑑學習。
3、筆法基礎很紮實，形態規範、大方，用筆有輕重之分。
4、書寫大氣，筆畫強勁有力兼大方，但不夠平穩。
5、功架十足，字型重心平穩，筆畫舒展到位，比例適當、大小均勻，講究字形美觀 ...
小學生硬筆書法比賽寫沁園春雪，水調歌頭等詩詞。
小學生硬筆書法比賽的基本要求有：
1、寫好基本筆劃，筆劃順序不能錯。
2、寫好獨體字，寫好獨體字再寫合體字。
3、寫好合體字，偏旁部首要注意，結構比例掌握好。
4、字要寫在田字格的中間，四周應該留有一點空白。 ...
練習書法最好用毛邊紙、宣紙、元書紙。
毛邊紙：明末江西出產竹紙，紙質細膩，薄而鬆軟，呈淡黃色，沒有抗水效能，托墨吸水效能好，既適於寫字，又可用於印製古籍。因明代大藏書家毛晉嗜書如命，好用竹紙印刷書籍，曾到江西大量訂購稍厚實的竹紙，並在紙邊上蓋一個篆書“毛”字印章，故人們習慣稱這種紙為“毛邊紙”，並沿用 ...