小學生練字方法

　　1、首先在教孩子寫字之前我們可以先教他“認”字，這個過程就是要認真認清田字格中字筆畫的佔位，然後清楚各個筆畫筆順起筆落筆以及運筆的力度變化等等，當然，還要認清各個筆畫之間的長短高低搭配。

　　2、與此同時每個字的第一筆決定了這個字在田字格的位置，並且每個字也有一個“主筆”，這一筆寫得好，整個字才會更加規範美觀。

　　3、其次則要練習最基本的筆畫，每個字都是由各個筆畫筆順組成的，所以練字的基礎一定是先深諳各個筆畫的寫法才能在後續生字學習中掌握得更快更好，而要寫好基礎筆畫就要做到“橫平、豎直、點頓、撇有鋒、捺有小腳”。

　　4、而在練習好基礎筆畫之後，接下來就需要進一步練習偏旁部首寫法。我們都知道字分為獨體和合體兩種，在學習生字前先把偏旁部首在田字格中練好，會讓接下來生字的練習更加事半功倍。

　　5、再者練習初期一定要嚴格使用田字格來書寫，後續再逐漸過渡到方格乃至橫線，甚至是白紙上。很多學生在剛剛開始在田字格上寫的還算規範，可是一到方格和橫線上，就開始變得歪歪扭扭，這就需要回到田字格中繼續練習直到規範並且形成肌肉記憶後再過渡到方格中。

　　6、最後，練字其實不是孩子單方面的事情，家長也需要在這個過程中言傳身教以身作則以及適當給予獎勵。當然，最好是能參與到孩子的上課以及練習當中，這樣子孩子更不容易產生抗拒情緒。

　　1、放慢速度。很多小學生在作業時候，只追求速度，趕緊做完後就可以去遊戲了，所以導致字型潦草。所以作為家長的要對孩子的作業及時檢查，只要發現字型不工整，就讓孩子重新去做，一定要把孩子的態度端正過來。

　　2、基本筆畫。教給孩子橫豎撇捺等基本筆畫，先把這些基本筆畫書寫漂亮。

　　3、臨摹。描紅和臨摹是小學生練習字型非常重要的手段，有的小學生根本就不知道字型的間架結構如何去工整的書寫。給孩子找一本適合學生年齡段的書法字帖，買來臨摹紙，讓孩子在臨摹。

　　4、固定時間。每天給孩子依據他的年齡，和注意力特徵，給孩子規定一個固定的時間，如每天晚上七點—七點十五。固定時間利於孩子習慣的養成，形成條件反射，培養學生的練字興趣。

　　5、時間不要過長。尤其是在開始時候，時間不宜過長。過長容易使小學生產生厭惡心理，孩子肌肉也容易痠痛。

　　6、注意孩子的坐姿，三個一“一寸一尺一拳頭”“頭正、身直、足安”，我握筆的姿勢也要時時提醒一下。

　　7、適當的獎勵。當孩子每天順利完成任務。

　　1、勤于思考，“學而不思則罔”。在學習過程中，如果不進行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學習，也不會取得好的效果。

　　“勤于思考”有兩方面的含義。一是要注意知識前後的聯絡，透過理解知識而掌握知識，而不要死記硬背。透過理解而進行的學習是意義學習，而死記硬背的學習是機械學習。心理學研究表明，意義學習更牢固、不容易遺忘，並且容易發生遷移，在以後的學習中能舉一反三、觸類旁通。相反，機械學習容易遺忘，往往只能應付眼前的考試，考試結束之後也就忘得差不多了。

　　2、置疑精神，小疑則小進，大疑則大進，如果對知識只是不加分析地接受，就不會有任何進步。因為學習的本質是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。因此，要善於思考，鼓勵自己提出質疑，而不要做“思想的懶漢”、“接受知識的機器”，只知道囫圇吞棗，而不知道進行咀嚼、消化。

　　3、勇於發問，學問學問，學習本身是離不開發問的。好奇是一種可貴的品質。如果沒有好奇、如果從不發問，人就不會成長，社會就不會發展。有時，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩，那是他們的不對，你並沒有錯。千萬別因為他們的錯誤行為而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續保持發問的勇氣!

　　有時你可能對於提問有很多顧慮。比如，擔心別人說自己笨，擔心問這個問題很傻，擔心問多了老師會不耐煩……孔子說，“敏而好學，不恥下問”，向不如自己的人請教都不是羞恥的事情，更何況是向老師請教呢?並且，老師根本的職責就是傳道、授業、解惑。所以，當你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手!否則，日積月累問題就會越來越多、越來越嚴重，修補起來會更困難。

　　4、善於練習，學習是離不開練習的。俗話說，拳不離手、曲不離口，強調的就是練習的重要性。如果以為能聽懂老師講的知識就足夠，那就大錯特錯了。沒有經過練習的知識是不會牢固的。在必要的時候，還應該進行強化訓練，以增加運用知識的熟練程度。

　　需要強調的是，練習是必需的，但過度練習是沒有必要的。我們強調的是“善於練習”，所以，你要善於分配練習的時間，知道何時應該適可而止。心理學的研究表明，過度練習的效率非常有限。一定限度之內的練習能夠有效地促進學習，但超過某個限度後的過度練習對於改善學習並沒有多大作用。因此，如果已熟練掌握了某個知識點，就沒有必要再反覆練習，此時的練習是時間的浪費，只會導致腦力的疲乏。