1、在這個問題上，可以當老師了；
2、分析問題這麼透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言；
3、這麼難的題都能回答得很完整，真是了不起；
4、這節課發言了好幾次，看得出來你是個善於思考的好孩子；
5、你的想法很有創意，看來你是認真思考了；
6、你真愛動腦筋，這麼難的題你都能解決；
7、你好厲害！敢於向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕；
8、透過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油。
1、在這個問題上，可以當老師了；
2、分析問題這麼透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言；
3、這麼難的題都能回答得很完整，真是了不起；
4、這節課發言了好幾次，看得出來你是個善於思考的好孩子；
5、你的想法很有創意，看來你是認真思考了；
6、你真愛動腦筋，這麼難的題你都能解決；
7、你好厲害！敢於向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕；
8、透過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油。
1、集中注意力聽講，緊跟老師講課的思路
老師在講課前，要根據教材內容和學生情況進行認真地備課，對重點內容會詳細講解，講深講透，讓學生儘量掌握；遇到難點的地方，會用典型舉例，用新舊知識的聯絡，用一些直觀生動的教學方法，採用啟發式教學用通俗的語言來講解，讓學生聽懂；對於學生容易混淆的知識點，會特別提醒學生注意，或採用聯絡、比對的方法把容易混淆的知識點講清，以便讓學生能夠清楚難確地區別開來。透過認真聽課，好多自學時難以理解的問題也會迎刃而解。
2、專心聽講，緊跟老師的講課進度
在課堂上，有好多學生遇到聽不懂的問題時，往他為了急於弄懂，去翻課本；遇到沒有聽明白的問題時，停下聽課去思考去思索，其實這是十分錯誤的做法。學校實行的都是班級授課制，老師是對著一班的學生講課的，當你翻書、停下思考時．老師早就按他淮備的教學進度講下去了，跟不上教師教學的進度，你就聽不明白。好的辦法是，聽課遇到困難或問題時，先在課本上做個記號，繼續聽課，下課後透過看書，請教老師或問同學再把疑難問題搞清楚。
3、積極思考，學會學習方法，提高學習能力
在聽老師講課中，特別是老師講例題時，先聽老師的思路，聽老師是怎樣認識題、分析題，又是怎樣把題目與所學的知識聯絡起來解決問題的，在此基礎上把解題過程記下
?來。聽課中要緊跟老師的思路走，要多想這道題自己怎麼解，老師為什麼要這麼解，還有什麼好的或更簡便的方法沒有?在聽課中逐漸積累形成自己的解題思路和方法。
4、認真記好筆記，加深對課文的理解和掌握
課堂筆記內容應該簡單清楚，記下老師講課的提綱線索，課本上沒有的典型畢例，聽課中遲到不懂的疑難問題。認真做好課堂筆記，右利於集中注意力聽老師講課，加深對重點知識的理解和記憶，形成初步的學習提綱，便於課後及時複習，整理學習筆記，鞏固學習效果。
5、及時複習鞏固，當堂消化名師講課的內容
每堂課老師講先後，迅速把當堂課文再閱讀一遍，對聽課中遇到的疑難問題，透過閱讀課本進行認真思考，如果還是沒有弄懂，就及時向老師請教，絕不能放過去。每節課的講課內容，都應當力爭在課堂上消化，不留後患。在課後複習時，特別要留意老師對一節課的課後小結，把課文內容理解深透，產生深刻的記憶效果。
教師課堂激勵語言能讓學生在心理上獲得自信和成功的體驗，激發學習動機，誘發學習興趣，進而主動學習，提高學習成績，其中較好的有如下：
1、埋頭讀書，抬頭做人。
2、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也 。
3、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
4、海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數次地撲向礁石。
5、鬆弛的琴絃，永遠奏不出時代的強音。
6、不安於現狀，不甘於平庸，就可能在勇於進