1、教學目標
（1）透過本堂課的學習，認識蘑菇的基本外形並進行繪製，巧妙的運用繪畫的形式表現蘑菇以及表現畫面的前後遮擋關係。
（2）透過思考與討論、實踐練習等學習活動學會展開聯想用繪畫的形式表現蘑菇。
（3）感受蘑菇的造型美與色彩美，提高對植物的熱愛之情，養成熱愛植物、觀察植物的好習慣。
2、教學重難點
（1）重點：掌握蘑菇的基本表現方法，理解前後遮擋與穿插的關係。
（2）難點：透過本課學習啟發學生對蘑菇產生豐富的聯想。
3、教具準備：多媒體課件、繪畫工具、幾種蘑菇實物等。
4、教學活動
（1）謎語匯入新課
教師出謎：“一頂小傘，落在林中，一旦撐開，再難收攏”(打一植物)。引導學生思考，並提問謎底是什麼?學生思考回答。
教師總結並引出課題：——《畫蘑菇》。
（2）新課講授
賞析實物、引導想象，感知不同種類蘑菇的形狀特點。
教師展示一籃實物小蘑菇，引導學生透過看、摸的形式瞭解蘑菇的外形分別是怎樣的?
學生賞析回答，教師總結：花傘形、條形等。
（2）賞析作品，拓展學習
教師展示有遮擋關係的蘑菇組合圖片和無遮擋關係的組合圖片，引導學生賞析，並提問兩幅圖之間有怎樣的區別?
學生思考並回答，教師總結：一幅前後有遮擋，另外一幅前後無遮擋，高低錯落。
教師繼續講解整組蘑菇的表現方法，從蘑菇的形狀開始，同時注意畫面的整體構圖，前後遮擋穿插關係等。
小學美術教學過程設計的方法：
1、加強教學目標的均衡性、人文性與發展性。美術教育擔負著培養學生良好品德和審美能力的重要任務，要以審美教育為主線，發揮美術教學中思想品德與民族文化等教育功能，使學生掌握知識，發展能力，陶冶情操的同時，人格得到逐步完善；
2、加強教學目標的針對性、層次性和統整性。教學目標的設計要明確、具體、恰當，突出學科特點，符合教材和學生的接受能力，體現兩綱的層次性；
3、合理使用教材，有效融合兩綱內涵，科學處理教學內容。根據課程標準以及兩綱內涵，合
1、深入瞭解學生，找準教學的起點，充分考慮學生的生活和學習背景，並不時地從孩子的視角去看教材，思考問題，猜測他們可能會有哪些困難，會提出哪些問題；
2、客觀分析教學內容，領悟並用活教材，要細緻研究知識間的種種聯絡，把握知識的貫通和延伸；
3、正確處理課程標準、教材和學生水平的關係，準確定位教學目標。
1、指導思想。以新課標為依據，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，以發展學生為本，培養學生創新精神和實踐能力。結合教材特點和小學生心理、生理特點，透過多種手段激發學生參與體育活動的興趣，充分發揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運功的快樂；透過師生共同學習的活動氛圍，培養學生自主探討，互相合作和克服困難 ...
1、小學數學教學設計包括：教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程、總結、作業佈置、反饋；
2、教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃；
3、一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節；
4、教案的後期利 ...
1、依據課標、教材把握方向課程標準是開展教學活動綱領性的檔案，是國家制定的某一學段的共同的、統一的基本要求，它規定著教學活動的方向，是一切教學行為的出發點和歸宿點。
2、正確合宜的研讀教材研讀教材，是進行教學設計的前提，也是提高語文教學效率之本。
3、可以滿足學生先睹為快的心理，對課文先整體把握， ...
1、【教學目標】瞭解古典名著《紅樓夢》的作者及其故事情節大意。體會本文人物出場的特點和重要人物的性格特徵。認識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。
2、【教學重點】訓練學生透過揣摩人物語言、動作及細節描寫把握人物性格的能力。掌握《紅樓夢》人物語言含蓄美的特點。
3、【教學方法 ...
1、教學目標：
（1）把握本文說明物件的內容和特點；感受作者對中國石拱橋的喜愛與自豪，體會作者對我國勞動人民智慧的讚美與歌頌。
（2）掌握本文說明方法的特點和效果。
（3）闡述本文說明語言的特點和效果。
2、教學重點：能說出本文說明物件的內容和特點。
3、教學難點：能解釋本文說明語言運 ...
1、素質教育目標：知識教學點。學會本課10個生字，理解顧惜、勉強、抱怨、憂慮、忐忑不安、自作自受、熬過去等詞語。理解重點句她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。他會揍我的！那也活該，我自作自受。哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！
2、能力訓練點：培養學生理解 ...
1、學情分析：
（1）五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經有一定的基礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節美術課，學生對美術課的期待值很高。
（2）在實際情況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作 ...