小學英語面試詞彙課如何講

　　1、在教師資格的英語面試，考查的課型比較多，聽說、閱讀、寫作、語法、語音、詞彙這六大課型都會有所考查。今天大叔為大家帶來詞彙課的設計思路。

　　2、在教資英語面試的考查課型中，詞彙課會單獨的出現，也會和語法課、聽說課相結合。聽起來有點複雜，但是大家不要害怕，總的來說，不管是純的詞彙課還是詞彙課中摻雜語法的講解，這類課型設計遵循的都是知識類課型的PPP模式。我們就一步步來看，運用PPP模式該如何設計一篇詞彙課。

　　3、小學英語的匯入部分可由chant匯入，大家可以提前準備幾個比較活躍、有意思的chant，可根據每篇課的具體內容選擇一個和內容相關的chant來進行匯入，若沒有和課程內容相關的chant則可以選擇一個自己熟悉而且能展現的很好的chant來匯入即可。

　　4、第二步為Presentation。主要為單詞的呈現部分。單詞的呈現方式有很多。圖片法：為學生呈現圖片，對圖片內容進行描述，然後將單詞呈現在黑板上。謎語法：可透過對單詞內容進行一定的情境描述，讓學生猜測其意，然後將單詞呈現。全身反應法：當講解到一些動詞或者形容詞的時候，對於一些操作性強的單詞比如跑步、睡覺、冷、熱，可用自己的肢體語言呈現，再呈現單詞。此外，繪畫功底好的學員也可透過在黑板上板畫的形式呈現單詞。但是運用板畫呈現，一定要記得畫的內容要簡便，切忌複雜。

　　5、第三步practice。這一部分是對所學單詞的鞏固。這一步的鞏固相對來說比較簡單，主要是想讓學生能夠掌握這些單詞的發音以及詞義。所以可運用的活動有如下一些：loud and low voice。大小聲練習的具體操作是老師領讀，跟學生說清規則，若老師大聲讀某個單詞，學生要小聲讀;若老師小聲讀，則學生要大聲讀。Finger game：老師將所有的新單詞編上序號1、2、3等，之後老師將序號擦掉，跟學生重複規則，老師說一個數字，學生需要正確說出這個數字對應的單詞。以上兩個活動可用於對單詞的發音練習。對於單詞的意義練習，老師可結合課程的具體內容操作。可以呈現幾組圖片，圖片一呈現，看哪位同學能正確並且快速的說出對應的單詞。也可以給學生一個固定的句型，讓學生自主選擇新單詞替換句型中可被替換的部分。這樣的練習可以鞏固學生對單詞意義的掌握。

　　6、第四步是Production。Production部分是對所學單詞的靈活運用部分，側重於知識的靈活輸出。可以讓學生任選一個單詞進行造句;選擇一個自己最喜歡的單詞，告訴全班學生喜歡的原因。這兩個活動看似簡單，但是能夠拓寬學生的思維，引發其思考。此外，還可以給學生一個情境，以及一兩個簡單的輔助句型，讓學生進行小組合作進行編寫對話並且請學生到教室前面呈現。

　　7、最後一步是小結作業。這一步是最好操作的部分。小結要請學生小結，體現學生的主體地位，切忌老師自己小結。作業部分，可設定一些靈活的、開放性的作業，比如一些編對話，將所學內容畫出來等，而非讓學生記一記、背一背之類的作業。

　　1、小學英語面試的難易程度也是因人而異的，據內部統計資料，面試透過率約60%左右。經濟發達地區，報考人數多，控制得比較嚴，透過率稍低。西部地區，報考人數相對較少，透過率稍高。

　　2、英語老師的面試，都說全英的說課稿比漢語說課稿加分。無論什麼說課稿，一定要注意語調，要有變化；語速，一定不要全快或者全慢。

　　3、面試著裝很重要，女孩子可以穿個比較正式的高跟鞋。男孩子可以穿西裝。

　　4、最好有板書。如果你的書法很好，可以邊講邊寫；如果不好，可以在說教學過程的最後一個環節專門加上板書設計，簡單的寫點。注意，說課要儘量發揮自己的優點掩飾缺點，怎樣有利怎樣做。

　　1、首先讓學生熟悉有關句型的二十個句子。2、創造情節場景或利用相關動畫、電影，讓學生有興趣。

　　如果是從未學過英語的孩子們一定要以激發學生學習興趣為主要目的，讓孩子喜愛你，不要說太多的英文，可以大量的用hello對每個孩子問候，順便看學生的反映狀況去了解部分學生，第一堂課要想清楚你需要孩子們用怎麼樣的狀態去上課，對其課堂常規進行鼓勵性地示範．如果你接的是小學高段的英語，那要先去了解本班孩子的大致情況（可以向班主任諮詢），然後針對性的為孩子們設立學習目標，第一堂課要激發學生跟你學一定能學好的信心，這樣也有利於日後工作的開展．我也是位小學英語老師，總之，我覺得讓孩子們喜歡上老師，才能喜歡上英語課。