1、總分式：先總述後分述，或者先概括敘述後具體敘述；也包括先總述再分述，最後總結，以及先分述再總結；
2、轉折式：全段分兩部分，前後兩部分意思轉折，常用"但是、可是、而"等轉折詞分開；
3、順承式：即按事情或動作的先後順序表達；
4、並列式：在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關係是並列存在的；
5、因果式：按照事物的原因、結果的關係表達意思的自然段，叫因果式小段，包括先因後果和先果後因兩種情況。
指文藝作品中作者根據作品內容和主線進度安排的獨立的一段文字。自然段可以表達一個較為清晰的場景、概念、動作等。是構成作品除詞語和句子之外的最小組織單位。自然段由若干句子組成，每句話相互連貫，才能形成一個自然段，反則應分為兩個自然段。若干自然段可以構成一個大段，以表達一件相關的事情的發展經過，也可以直接構成一篇文章，即文章只有一個問題，或者一件事，等等。
1、自然段是語文術語，指文藝作品中作者根據作品內容和主線進度安排的獨立的一段文字。自然段可以表達一個較為清晰的場景、概念、動作等。是構成作品除詞語和句子之外的最小語言單位。
2、“自然段”也稱“標點段”。文章通常是由若干層次和段落組成的。一個層次通常包含若干個段落，所以又稱為“大段”或“功能段”。段落是文章內容在表達時由於分述、轉折、強調等情況造成的停頓，是表現文章層次的最小結構單位。
1、表示命令的祈使句，表示命令的祈使句都帶有強制性，要求對方必須服從，言辭肯定，態度嚴肅。
例如：讓他進來。
2、表示請求的祈使句，與表示命令的祈使句相比，表示請求的祈使句的語氣要舒緩一些，可以使用語氣詞，主語可以出現，也可以不出現。
例如：請給我們多提意見。
3、表示禁止的祈使句，表示禁 ...
1、四位以內的數，按照數位順序，從最高位讀起；
2、四位以上的數，先從右向左四位分級，然後從最高階起，依次讀億級、萬級、個級。讀出各級裡的數和它們的級名。億級裡的數，按照個級的數的讀法來讀，再在後面加上一個“億”字。萬級裡的數，同樣按照個級的數的讀法來讀，再在後面加上一個“萬”字；
3、每級末尾不 ...
1、自然段是語文術語，指文藝作品中作者根據作品內容和主線進度安排的獨立的一段文字。自然段可以表達一個較為清晰的場景、概念、動作等。是構成作品除詞語和句子之外的最小語言單位。
2、“自然段”也稱“標點段”。文章通常是由若干層次和段落組成的。一個層次通常包含若干個段落，所以又稱為“大段”或“功能段”。段落 ...
1、小學常見的文字體裁有：文體有記敘文、說明文、議論文、應用文；體裁有詩歌、散文、小說、戲劇。
2、小學教材主要以記敘文為主，例如《走一步，再走一步》；間或有一些趣味說明文《鯨》；還有少量的小說，例如《窮人》；另外隨著年級的上升，會學一些簡短的文言文，例如《夸父逐日》。
3、小學教材包括的文體：寫 ...
1、貝多芬失去聽力仍不氣餒，繼續忠於音樂，最終創作出《命運交響曲》。《命運交響曲》是貝多芬最傑出的一部作品，它的主題是反映人類和命運搏鬥，最終戰勝命運。這也是他自己人生的寫照。
2、早在4000年前的遠古蠻荒時代，神州洪水氾濫，民不聊生。堯帝命大臣鯀治水，鯀以掩堵攔截之法治之，結果失敗被斬。鯀死後，其 ...
1、按事情發展順序分段：適用於什麼種類的文章，在寫人記事的文章裡，為了寫的清楚、明白， 總要交代起因、經過和結果。按照事情發展順序分段，就是從文章中找出哪兒是起因，哪兒是經過，哪兒是結果，並把每一部分劃分一個意義段。
2、按事物的幾方面分段：適用於什麼文章，有的文章為了介紹清楚事物，往往用了好些材料， ...
1、淘寶購買：在淘寶上按指定字搜尋可以找到小學五年級的課本，同時可以按照消費者的要求尋找不同的版本為使用者使用。
2、書店購買：可以尋找到與學校合作的固定書店，透過與書店人員的溝通消費者可以購買到其所需要的小學五年級語文課本。
3、二手市場購買：越來越多的使用者通常會將他們使用過的課本放入二手市場 ...