一、加強師資建設，提高教師的綜合素質。
1、抓好每週的集體備課、研修課、隨堂聽課等形式的教研活動。
2、堅持抓好教師教學基本功的訓練。
3、堅持不懈地組織教師廣泛開展教育科研。
4、切實抓好教師的現代教育技術和資訊科技的學習培訓。
5、組織教師學習現代教育理論、專著。
二、堅持以人為本，打造學校品牌。
1、學校發展靠教師，教師是學校辦學的主人翁，是學校教育的主力軍，學校堅持把教師的培養和發展當作頭等大事來抓。
一、加強師資建設，提高教師的綜合素質。
1、抓好每週的集體備課、研修課、隨堂聽課等形式的教研活動。
2、堅持抓好教師教學基本功的訓練。
3、堅持不懈地組織教師廣泛開展教育科研。
4、切實抓好教師的現代教育技術和資訊科技的學習培訓。
5、組織教師學習現代教育理論、專著。
二、堅持以人為本，打造學校品牌。
1、學校發展靠教師，教師是學校辦學的主人翁，是學校教育的主力軍，學校堅持把教師的培養和發展當作頭等大事來抓。
農村小學辦學特色如下：
1、堅持辦學理念，打造德育特色。指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動。
2、實行“三分”模式，構建教學特色。如採用活動教學法及目標為本學習，著重啟發學生心智及學習興趣。
3、以校為本，構建校本課程特色。校本課程即以學校為本位、由學校自己確定的課程。
擴充套件資料：
1985年5月，《中共中央關於教育體制改革的決定》提出，中國完全有必要也有可能把實行九年制義務教育當作關係民族素質提高和國家興旺的大事。
此外，還突出地提出來，動員全黨、全社會和全國各族人民，用最大的努力，積極地、有步驟地予以實施鄉村小學的教育。
小學端午節詩句有哪些
《竹枝歌》
范成大
五月五日嵐氣開，南門競船爭看來。
雲安酒濃曲米賤，家家扶得醉人回。
本詩反映三峽人的端午習俗，上午在長江看龍舟競渡，中午“打牙祭”，飲雲陽當地產的名酒——曲米春，因節日高興，以致“家家扶得醉人回”。雲安，即今重慶市雲陽縣。曲米，即曲米春酒。
《五月五日》
梅堯臣
屈氏已沉死，楚人哀不容。
何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。
未泯生前恨，而追沒後蹤。
沅湘碧潭水，應自照千峰。
詩人為屈原的冤屈深感不平，同時對屈原的高潔品格給予高度肯定，“沅湘碧潭水，應自照千峰。”形象生動，立意高遠。這首詩為這個節日增添了幾分感傷的色彩。
《乙卯重五詩》
陸游
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分兩髻，艾束著危冠。
舊俗方儲藥，贏軀亦點丹。
日斜吾事畢，一笑向杯盤。
這首五律具體描寫了南宋時期端午節的習俗。作者吃了兩角的粽子，高冠上插著艾枝。依舊俗，又忙著儲藥、配藥方，為的是這一年能平安無病。到了晚上，他身心愉快地喝起酒來。從中可以反映出，江南端午風俗，既有紀念屈原的意思，又有衛生保健的內容。
《端午》
文秀
節分端午自誰言？萬古傳聞為屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
此詩為屈原鳴不平，對昏君奸臣進行了無情鞭撻。立意高遠，是端午詩歌中奇崛之作。
關於粽子的詩句
1、《六么令·天中節》宋代 蘇軾
粽葉百香飄十里，對酒攜樽俎。
譯文：粽子的葉子香氣撲鼻，香飄十里，端起酒杯一起對杯喝酒。
2、《乙卯重五詩》宋代 陸游
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分兩髻，艾束著危冠。
譯文：端午節到了，火紅的石榴花開滿山村。吃了像兩隻角的粽子，高冠上插著艾蒿。
3、《漁家傲·五月榴花妖豔烘》宋代 歐陽修
五月榴花妖豔烘，綠楊帶雨垂垂重。
五色新絲纏角粽，金盤度送，生綃畫扇盤雙鳳。
譯文：五月是石榴花開得季節，楊柳被細雨潤溼，枝葉低低沉沉地垂著。人們用五彩的絲線包紮多角形的粽子，煮熟了盛進鍍金的盤子裡，送給閨中女子。
4、《和夢得夏至憶蘇州呈盧賓回客》唐答代 白居易
憶在蘇州日，常諳夏至筵。
粽香筒竹嫩，炙脆子鵝鮮。
譯文：回憶在蘇州的那段日子，經常一起在夏日去吃宴席。粽子的粽葉香氣撲鼻，竹筒飯鮮嫩滑口，烤好的小鵝鮮美無比。
5、《表夏十首》唐代 元稹
彩縷碧筠粽，香粳白玉團。
譯文：五彩的絲線包紮這像碧璽一樣翠綠的粽子，香氣撲鼻的粳米像白玉一樣抱團。