1、第一段：寫小石潭的出現、潭的結構特點及周圍景物；
2、第二段：描寫的是潭水和游魚；
3、第三段：寫探究小石潭的水源及潭上景物；
4、第四段：寫出作者對小石潭總的印象和感受；
5、第五段：記下與作者同遊小石潭的人。
記敘了作者遊玩的整個過程，以優美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發了作者被貶後無法排遣的憂傷悽苦的感情。全文對小石潭的整體感覺是：幽深冷寂，孤悽悲涼。
1、第一段：寫小石潭的出現、潭的結構特點及周圍景物；
2、第二段：描寫的是潭水和游魚；
3、第三段：寫探究小石潭的水源及潭上景物；
4、第四段：寫出作者對小石潭總的印象和感受；
5、第五段：記下與作者同遊小石潭的人。
記敘了作者遊玩的整個過程，以優美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發了作者被貶後無法排遣的憂傷悽苦的感情。全文對小石潭的整體感覺是：幽深冷寂，孤悽悲涼。
1、蟬和螞蟻的寓言。這則寓言故事講述了,在冬天即將來臨之前很多動物都為過冬做準備,一直懶惰的蟬不但不為自己過冬做準備,還笑話正在為過冬儲備糧食的螞蟻和其它動物們愚蠢,但寒冷的冬天真的來臨時,其他動物們安然過冬可那隻懶惰的蟬因為沒有糧食吃,在雪天尋食時被大雪淹埋死了。
2、螞蟻和蟬 一場秋雨過後，綠葉和青草都換了一身金黃色的衣服。太陽出來了，螞蟻兄弟們開始準備過冬的糧食，它們來到樹下，將樹上掉下來的果子收集起來，整整齊齊地擺在樹下曬成乾兒，然後一點點地運回家。
3、蟬出地洞。蠐螬[也就是蟬的幼蟲]衝破外殼然後離開有纖維的枝條後，等到觸鬚能夠自由的擺動了。腿部比較有勁，能伸縮自如，前面的爪子也能伸縮了。然後它們便搖晃著掉了下來，它們很聰明，在樹上時便找好了落下的地點，最後它們找好了地點，就馬上開始工作，一刻也不耽誤。
4、螳螂捕食。獵物移動到螳螂的捕食範圍內的時候，螳螂會有反應。首先是頭轉到獵物的方向，緊緊盯住獵物。之後前足（爪子）收緊，重心後移，視線不離獵物。等到最佳時機，螳螂會以極快的速度將獵物捕獲，將爪子刺刺進獵物身體，緊緊抓住，並啃食起來。
5、灰蝗蟲。蝗蟲的的一生是從受精卵開始的。剛由卵孵出的幼蟲沒有翅，能夠跳躍，叫做跳蝻。跳蝻的形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，因此又叫若蟲。若蟲逐漸長大，當受到外骨骼的限制不能再長大時，就脫掉原來的外骨胳，這叫蛻皮。
6、綠螞蚱。蚱蜢是一大早在樹的高處趁蟬歇息時發動襲擊的，受襲的被活活地開膛的蟬猛然一驚，隨即進攻者和被襲者扭成一團跌落下來。
7、朗格多克蠍，這種節肢動物習性蒙著神秘的色彩。它的尾端有一個六節體，表面光滑，呈泡狀，是製作並儲存毒汁的小葫蘆。蠍的外表看上去好似水一般，但毒性極強，且毒腔終端是一個彎彎的螫針，色暗，尖利。針尖上有一個小細孔，毒液就是從這裡流到被蟄方身體中去的。朗格多克蠍交配時也十分有趣。
1、摘句歸納法。就是從文章的段落中摘抄能反映全自然段的主要內容的句子作為本段的段意。我們從文中所摘抄的句子往往必須起到引起下文，統領全段的作用。有的在文章中的段首，起到了概括全段內容的作用;有的在文中段尾，起到了全文的畫龍點睛和總結全段的作用;有的在全段的中間，起紐帶、核心作用。
2、題目擴充套件法。有的文章的題目能高度概括了文章的內容，對它稍加擴充套件充實，就得到了文章的主要內容。
3、要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，併合理組織它們，這就是主要內容。
4、層意歸併法。有時候文章中的一個段落中的幾層意思是相互並列的，無主次之分，概括自然段段意的時候，就要把文中的幾個並列的意思整合起來。
5、取主舍次法。有的段落是由幾個自然段組成，其中沒有概括全段內容的中心句，這樣的段落要透過分析，分辨出哪個自然段的內容是主要的，是中心內容，哪個自然段的內容是次要的，是附屬或補充內容，然後抓住主要內容概括段意。