《山中訪友》是六年級上冊第一單元的第一篇文章。是一篇文質兼美、構思新奇、富有想象力、生動展現大自然美景的散文。本單元主要內容為感受自然，學生要透過四篇文章的學習，感受作者描繪的自然美景，感受人與自然親密和諧的關係，從而產生熱愛自然的情感。《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生髮表於1995年第6期《散文》月刊一篇傑作，這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。
《山中訪友》是六年級上冊第一單元的第一篇文章。是一篇文質兼美、構思新奇、富有想象力、生動展現大自然美景的散文。本單元主要內容為感受自然，學生要透過四篇文章的學習，感受作者描繪的自然美景，感受人與自然親密和諧的關係，從而產生熱愛自然的情感。《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生髮表於1995年第6期《散文》月刊一篇傑作，這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。
原文排比句段落：這山中的一切，哪個不是我的朋友。我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉。你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎。你好，汩汩的溪流。你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎。你好，飛流的瀑布。你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖。深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲。你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢。我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
排比句的作用：
使句子具有節奏感，讀起來感到琅琅上口，有一股強大的氣勢，能增強文章的表達效果。用排比寫人，可將人物刻畫細緻。用排比寫景，可將景物描寫得細緻入微，能收層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。運用排比說理可將道理說得充分透徹。運用排比抒情,節奏和諧,顯得感情洋溢。
秋水伊人源自蒹葭中的詩句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。秋水伊人的意思是見景思念的人。句子來自於《秦風·蒹葭》。這是是中國古代現實主義詩集《詩經》中的一首詩。此詩曾被認為是用來譏刺秦襄公不能用周禮來鞏固他的國家，或惋惜招引隱居的賢士而不可得。現在一般認為這是一首情歌，寫追求所愛而不及的惆悵與苦悶。全詩三章，重章疊唱，後兩章只是對首章文字略加改動而成，形成各章內部韻律協和而各章之間韻律參差的效果，也造成了語義的往復推進。