1、教師被人們譽為“人類靈魂的工程師”，是太陽底下最光輝的職業。選擇從事教師職業，就意味著必須遵守教師的規範，履行教師的職責，職業道德關係到教師職業的崇高教師，關係到社會尊師和教師的自尊，關係到教師群體的職業自我意識。
2、師德是教師最重要的素質。師德水平也是社會對教育工作進行評價的一個重要標尺，更是教育改革發展的必要。師德具有歷史性和時代性，每個時代對教師的要求有所不同。因此，《中小學教師職業道德規範》增強了對師德的時代感，加強師德的針對性，使師德建設更加貼近實際，貼近教師，把師德規範的主要內容具體化、規範化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則。
3、教師是社會主義事業的接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關係到中小學德語工作狀況和億萬青少年的健康成長，關係到國家的前途和民族的未來。
1、現代教育技術是提高教學藝術的有效途徑。現代教育技術，通俗地說，就是指以計算機為基礎的資訊科技在教育、教學中的應用。隨著時代的發展，社會對所需人才的創造性思維也提出了越來越高的要求。所以，在課堂教學中，利用現代教育技術，能充分調動學生的主體能動作用，激發學生的學習興趣，喚起學生的求知慾望，讓學生在自覺、積極、進取的心態中去學習。同時，學生創造性思維也會得以發展。
2、現代教育技術能挖掘學生的創新思維能力。“創新”是指能為人類社會的文明與進步創造出有價值的、前所未有的全新物質產品或精神產品。創新思維是一種具有主動性、獨創性的思維方式。它往往能突破習慣性思維的束縛，在解決問題的過程中，其觀點總是富有新的創意。
3、在課堂教學中啟發學生的想象力，培養學生的創造精神，是提高教學藝術的手段之一。如果在課堂教學中能有意識地引導學生寫出一點新內容、發表一點新思想、吐露一點新見解，讓學生的構思新穎一點、語言清新一點、文風活潑一點，學生的創造性思維能力就能得到培養，學生今後的創新之路就會越走越寬。
4、多媒體技術在教學中的應用提供了現代教育的科學模式。多媒體教學代表著教育資訊化的發展方向，涵蓋了電腦教室、語音教室及電腦視聽教室的大部分功能，已成為目前現代化電子教室的主題配置。
5、在多媒體教學網路環境中，教師可以利用先進的備課工具帶來的大量教學資源進行備課。這樣，不僅可以提高教師的備課效率，而且減少了教師的工作量。教案內容充實，易於儲存和再利用，也利於教師之間的交流。
1、語言。
不受歡迎的語言肯定會影響兩個人的溝通，並且有時會達到激烈的反應。人與人之間應該友好的交流與溝通，一旦一方的態度或語言刺激到對方，那麼這次溝通很難達成一致。
2、文化背景。
文化背景的差異，會導致兩個人對一件事情的看法不同，有時一個難以理解一個所說的意思，甚至理解有點偏差。所以在交談中。因為文化背景的差異，一定要注意溝通的技巧，並將細緻清楚，讓雙方都很好的理解。
3、信任。
如果雙方缺乏信任，那麼溝通的內容一定很難傳達，因為互相都會猜疑這件事情的真假，會想說的話有幾分可信。從而會導致溝通不到位，互相不信任，許多資訊被擱置和耽擱。
4、思路。
在交談中如果思路不一致，就會導致個說個的，並且一個不理解一個的說法。一個個都在感覺對牛彈琴，說不通，那是因為每個人的思路都不同，通向羅馬的路不只一條。需要做的就是靜下心來，做個善於傾聽的人，各把各的思路細細的道來，然後個個採納優點去實行。