師生之間如何溝通

　　1、要加強人際關係的改善，多給學生，尤其是學困生人際的關懷，用以改變他們的價值觀，引導他們健康成長；

　　2、抓住不同時機對學生進行鼓勵。如在批改作業時說上幾句話：“你進步不少，繼續努力！”“你今天的字如果寫漂亮點那多好！”前者給予肯定的評價，使學生受到鼓舞，增強前進的動力;後者對學生委婉地進行批評，這種方法比直截了當的指出效果要好得多；

　　3、要經常參與學生的活動。作為教師要深入學生，特別要跟那些不太合群、不善交往的學生說些知心話，鼓勵他們多參與集體活動。尤其在課堂上透過熱情地激勵、鼓舞和喚醒，讓學生自主地探究、合作、討論，使課堂學習成為師生彼此敞開心靈融洽對話的過程；

　　4、要創設民主和諧的課堂教學氛圍。教師首先得放下“教師架子”，以真實又真誠的態度與學生交流，消除學生的疑慮，讓他們敢於與教師講真話，樂於和教師講心裡話。

　　1、以人為本，尊重學生。現代教育理念的核心思想是“以生為本”。作為教師，應當把關心、關懷、關注學生的身體、心理健康作為工作的基本出發點。在教育教學過程中，注意師生的平等，學會尊重每一位學生，與學生平等交流。

　　2、信任學生，建立和諧、民主的師生關係。和諧、民主的師生關係是師生進行有效溝通的“潤滑劑”。因此，要學會放下教師一直高高在上的架子，把學生當成是朋友，建立一種朋友式的友誼，注意培養師生間相互信任、相互理解的感情。

　　3、用愛心和欣賞打動學生。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。只有教師時刻充滿了愛心，我們才能敞開心扉，以關愛之心來觸動學生的心絃。“動之於情，曉之於理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識並改正錯誤。

　　1、年齡和時代的差距，由於老師們作為成年人，擁有較為成熟的人生觀和價值取向，也能很理智的支配自己的行為。

　　2、文化積澱的差距，作為老師，受過大量的文化教育，社會薰陶，並在生活中不斷的充實自己，得到了許多寶貴的經驗。而學生就象一張白紙，等著他們自己透過經歷一些東西后在紙上繪出他們的人生軌跡。

　　3、學習的無形壓力，對於現在的學生，他們的學習壓力和思想壓力都是很重的，甚至有點壓得他們喘不上氣。老師們如果還不識時務的一味追求升學率，追求高分，用以證明自己的教學能力，而展開題海戰術，不