1、操作法。
操作法是指幼兒按一定的要求和規則操作、擺弄提供的材料，並在與材料相互作用中獲得數學知識和技能的一種方法。操作法是幼兒學習數學的基本方法。
2、遊戲法。
遊戲法是指透過遊戲的形式幫助幼兒學習數學知識、發展思維的一種方法。
3、演示講解法。
演示法是教師把實物、教具和學具展示給幼兒看，或者透過示範的動作或選擇的範例來說明所要介紹的知識、技能和規則，使幼兒明確需要做什麼以及怎樣做的一種方法。講解法是教師用口語說明或解釋向幼兒展示教具、範例、學具的一種方法。
4、觀察、比較法。
觀察法是指幼兒在教師的引導下有目的的感知物體的數、量、形的特徵的一種方法。比較法是指幼兒在教師的引導下，對兩個（或兩組）以上的物體進行比較，感知和找出它們在數、量、形等方面異同的一種方法。
做好幼兒園保育員的帶教工作的方法及步驟：
1、晨、午檢：協助老師晨、午檢，做到一摸、二看、三問、四查。
2、洗手：協助教師指導幼兒和幫助小班幼兒將手洗乾淨。
3、進餐：桌面消毒乾淨，碗筷擺放整齊，中大班指導值日生擦桌子、擺碗。
4、盛飯：分飯時要先照顧體弱兒、進餐慢的幼兒，飯菜少盛多添，分得均勻。
5、飯後：準備好飯後餐巾紙和放碗、勺的桶等物。
6、入廁：照顧年齡小的幼兒入廁，幫助穿脫衣褲，培養幼兒良好的入廁習慣。將手紙裁好放在固定位置上。
7、飲水：協助老師組織幼兒喝水，要求保育員預先晾好溫熱適宜的開水。小班幼兒坐在座位上由保育員給每人杯中倒適量的水，中大班幼兒自己倒水喝，要求掌握孩子飲水量，保證每個孩子飲足夠的水。飲水前桌面消毒與進餐相同。
8、穿脫衣服、睡眠：做好幼兒睡前臥室環境的準備工作；幫助並指導幼兒正確穿脫衣服；檢查及幫助幼兒整理領口、袖口、褲口。
幼兒園數學分解教法如下。
1、利用食物分解。
2、如一籃水果有5個，一個放在一個盤子裡，另外四個放在一個盤子裡。
3、讓孩子發現5能分成1和4。
4、同樣1和4能組成5。
5、還有5能分成2和3，3和2，4和1。
想加算減法是在計算減法時候的用加法方式去思考的過程，是一種計算方法。這個方法是在之前學習的進位加法基礎上進行的。這個方法運用好的前提就是進位加法必須得掌握好。
想加算減法是一種逆向思維的方法，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢於“反其道而思之”，讓思維向對立面的方向發 ...
1、有意識的進行數學教育
透過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字“1”的概念。例如在給孩子餵飯的時候，可以說“寶寶乖，先吃一口，再吃一口”，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。
2、和孩子做遊戲互動
遊戲室孩子最喜歡最能接受的學習方式，也是最有利於親子關係的方式。例如，和 ...
幼兒園是小朋友腦黃金時期，智力發育最快的時期，所以我們要抓緊關鍵時期做對的事。特別是思維訓練、空間圖形等等抽象概念的訓練對孩子的智力發育是非常重要的。
第一步。準備期。
準備好日常生活著小朋友比較頻繁接觸的物件（可以使實物或者模擬物體，比如食物、果蔬、玩具等），可以把他們印製成彩色卡片。
第二 ...
要有耐心，在遊戲過程中要仔細觀察。在組織幼兒開展區域遊戲前，可以觀察孩子們日常活動的情況。根據細心的觀察和了解，鼓勵孩子自由的去選擇自己需要和感興趣的遊戲，從而獲得自由選擇的快樂。注重指導藝術。完全直接指導會讓孩子墨守成規、不敢逾越。完全不直接指導會使孩子無規則意識，形成唯我獨尊的性格。所以要適度對孩子進 ...
1、家長應以身作則 要孩子認識到亂塗亂畫、潦草馬虎帶來的危害，並讓孩子知道書寫整潔、清晰是很重要的;字不一定要多麼漂亮，但要工整、清楚;
2、增加趣味 如有可能，不妨和孩子多玩沙地寫字、河邊(海灘)作畫的遊戲，讓孩子快樂地寫下他剛剛學會的字;這可比在本子上一筆一畫的勾勒有成效;
3、孩子幼時應該學 ...
幼兒園數學分解教法如下。
1、利用食物分解。
2、如一籃水果有5個，一個放在一個盤子裡，另外四個放在一個盤子裡。
3、讓孩子發現5能分成1和4。
4、同樣1和4能組成5。
5、還有5能分成2和3，3和2，4和1。 ...
先教孩子應行數量比較。引出多和少的概念。然後告訴幼兒，誰比誰多，可用大於符號。誰比誰少可用小於符號。一樣多用等號。讓孩子將符號“＜”、“＞”的形狀內化後用語言描繪出來，經歷這樣的活動過程能加深學生對符號的理解和記憶。 ...