幼兒園區角有哪些

　　幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。

　　幼兒園區角有哪些

　　幼兒園的區角名稱有：語言區、數學區、科學區、美工區、音樂區、益智區、角色遊戲區、木工區、建構區、閱讀區。科學區:探索科學知識的奧秘，啟蒙幼兒的科學素養。表演區：扮演故事中的角色，提高幼兒情緒調節能力。生活區：體驗生活中的樂趣，鍛鍊幼兒交往能力。

　　幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。

　　小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮。撲克牌美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥板等。科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案結構區：雪花片、樂高、螺絲積木等。民間藝術區：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等。

　　適合小小班幼兒的區角推薦如下：

　　1、要堅持以幼兒為主體：小班幼兒感知事物的經驗少，動手能力較弱，多數幼兒不能單獨活動，應以幼兒喜聞樂見的形式為主比如“娃娃家”、“故事角”、“飼養角”等；

　　2、要與教育目標和內容同步：區角創設應緊密結合教育內容和目標，要與教育活動同步，把創設區角的過程變成教育教學的過程，如在“1～10序數的認識”活動中，可創設一個“小小火車站”，透過讓幼兒買票，按照車票上的數字尋找車廂座位的遊戲來認識序數；

　　3、要具有相對的動態性：如“娃娃家”、“小商店”、“小影樓”等，區角內容要不斷更新，如牆畫要隨季節的變化而變化，“服裝店”要適合季節時令，“娃娃家”要符合現代家居特點。