小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮。撲克牌美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥板等。科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案結構區：雪花片、樂高、螺絲積木等。民間藝術區：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等。
區角活動是幼兒園教育教學的一個重要組成部分，是實現教育目標，促進幼兒身心全面發展的重要途徑。是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。從以下幾個方面注重。
教師給幼兒創設科學、合理、有趣的活動區 幼兒園活動區的設定需要教師根據本班孩子的年齡特點，考慮到幼兒的需要，還要考慮到地域性及幼兒園各方面的具體情況。教師要提供有選擇性、有目的性、好玩的活動區材料 教師在創設合理的活動區後，在考慮本班幼兒年齡特點的基礎上，要理解活動的目標後在活動區中有針對性地選擇、投放材料，投放那些對幼兒的發展有促進作用的操作材料。教師在活動中要對幼兒進行客觀、寬鬆的評價 由教師組織的評價活動可以有很多種，評價的時機也有所區別。教師引導幼兒參與評價，就能發揮幼兒在區角活動中的主體地位，充分發揮幼兒之間的互動。
區角活動就是利用已有的活動空間，規劃成一個一個孩子活動區域。如：圖書角、種植角、體育角、建築角等。
幼兒園區角活動評價：幼兒園區角活動可以增添孩子的好奇心，開闊孩子們的眼界，增強探索新事物的意識，可以給學生帶來來豐富的課外知識，有利於孩子們的身心健康發展
一、建立活動區規則，引導幼兒自主地進行區角活動
例如：可以以可愛小動物為主題，因此就選擇動物圖片為胸卡，並且在牆飾上貼相應的圖片，讓幼兒自由選擇區域戴胸卡。使用胸卡，好處是幼兒不會跑區，戴胸卡時不會擁擠。
二、根據近期的教育目標和幼兒的發展需要，提供適宜的環境和材料
比如：營造水果樂園這樣一個 ...
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。
幼兒園區角有哪些
幼兒園的區角名稱有：語言區、數學區、科學區、美工區、音樂區、益智區、角色遊戲區、木工區、建構區、閱讀區。科學區:探索科學知識的奧秘， ...
1、有利於開闊兒童的視野。
2、有利於發展兒童的想像力和創造能力。
3、有利於培養兒童的語言表達能力。
4、有利於培養兒童積極的情感態度。
5、有利於孩子責任心的建立。
6、能陶冶人的感性，培養合作精神，減少自私自利的現象。 ...
適合大班幼兒的區角活動如下所示：
1、益智區。分一分活動：貼著水果和蔬菜兩個地方，然後將蔬菜水果的卡片放在一起，讓小朋友們把它們分類；
2、美工區。做一做活動：放置許多貼上材料，花瓣、綠葉、車輪等，在老師帶領下將這些材料拼在一起；
3、科學區。聞一聞活動：放置許多瓶子，但是沒有標籤，讓小朋友們 ...
幼兒中班適合的區角活動有有很多，如娃娃角、故事角、飼養角等已知事物初步經驗基本能夠獨立進行區角角區數量要適增加充滿足幼奇認知興趣增設表演、美工、科等內容區角。
音樂廳、手工角科角等班幼語言表達、手操作邏輯思維等能力較提高既要量增設區角要適增加難度，科區增設海底世界、宇宙探索、機械操作等角，棋類區增設軍 ...
1、穿寬鬆的衣褲及合腳的鞋子，不穿有繩子的衣服，女孩活動時不戴頭箍等。
2、在快速奔跑時，不低頭猛衝，以免與別人碰撞、摔傷；不推搡別人；追逐跑和上、下樓梯時不手拉手；運動時和別人保持適宜距離；不用運動器械揮擊別人等。
3、遊戲人數較多時，要學會在旁邊等待；在交換遊戲場地時，要按遊戲線路行走；夏天天 ...
幼兒園益智區可以投放以下材料：
1、基本的，相對穩定的材料。例如：積木區：大中型號的積木。需要的話，還可以有一些輔助材料，如易拉罐、各種小動物造型等。
2、具體玩法老師可以根據本班的孩子的特點自由選擇，比如拼一些建築物啊，小型體育場啊等等都可以。 ...