先教孩子應行數量比較。引出多和少的概念。然後告訴幼兒，誰比誰多，可用大於符號。誰比誰少可用小於符號。一樣多用等號。讓孩子將符號“＜”、“＞”的形狀內化後用語言描繪出來，經歷這樣的活動過程能加深學生對符號的理解和記憶。
1、開口方向不同：首先大於號開口方向是這樣的＞，小於號開口方向是這樣的＜。
2、二者名字不同：大於號的名字是大於號，小於號的名字是小於號。
3、二者表示含義含義不同：大於號左邊的大於右邊的，小於號左邊的小於右邊的。
大於號”>“是尖角朝右；小於號“B：A大於B；A＜B：B大於A，按順序讀就是A小於B。
大於號是數學中的連線符號，不是運算子號。大於號被廣泛運用在算數中，是小學必學的內容。1655年沃利斯曾以表示"等於或大於"，到了1670年，他以及分別表示"等於或大於"和"等於或小於"。
1、教一年級孩子認識大於號和小於號的方法。
2、大於號嘴巴想著左手(不寫字那隻手),小於號嘴巴向著右手(寫字那隻手)大蘋果比小蘋果大;小蘋果比大蘋果小;兩個重量相等的蘋果或同樣大的蘋果。
3、孩子在小學一年級的數學課程中會遇到學習數學符號的問題,那些符號是死板的,一定不能只讓孩子死記硬背。 ...
1、區分大於號和小於號，最重要的就是檢視符號的書寫形式，二者在書寫時，雖然相似，卻也有著本質上的區別。
2、大於號的開口方向是朝左的，書寫為“＞”，進行數字比較時，當前方數字大於後方數字時，我們書寫為“＞”即可。
3、小於號的開口方向是朝右的，書寫為“＜”，進行數字比較時，當前方數字小於後方數字時 ...
開口向左為大於號，開口向右為小於號，快速區分大於號和小於號的順口溜有：開口向哪兒，哪兒就大，尖角向哪兒，哪兒就小。
大於號是數學中的連線符號，不是運算子號。大於號被廣泛運用在算數中，是小學必學的內容。">"作為一種特殊字元在IT領域起到了廣泛作用，Dos中作用符號"> ...
1、其實大於號和小於號是非常好區分的，但是有一些小學生可能是因為上課沒有認真聽講的原因，所以總是分不清這兩個符號，要區分這兩個符號主要是看開口方向。
2、我們都知道大於號和小於號一個口朝左開，一個口朝右開。一般我們在書寫的時候都是畫一個銳角在標符號的時候，要先判斷出來到底哪一個數字比較大，哪一個數字比 ...
1、區分大於號和小於號，最重要的就是檢視符號的書寫形式，二者在書寫時，雖然相似，卻也有著本質上的區別。
2、大於號的開口方向是朝左的，書寫為“＞”，我們進行數字比較時，當前方數字大於後方數字時，我們書寫為“＞”即可。
3、小於號的開口方向是朝右的，書寫為“＜”，我們進行數字比較時，當前方數字小於後 ...
在教學中，引導學生開展各種遊戲活動，讓學生在有趣的活動情境中體驗並理解大於、小於、等於號的含義。認識了這三種符號後，讓學生說說用什麼好方法來記住這三個符號，這樣就會很容易記住。 ...