1、感受不同語音、音素、人種。一方面是開闊視野，一方面是鍛鍊孩子聽力的敏感度。
2、強調興趣的激發，透過有效地互動，進行語感培養。
3、初步培養自然拼讀能力，能音、形、義簡單結合，建立早期閱讀興趣。
4、如果孩子會說一些英文了，但說的時候，因為環境不夠，會出現語法干擾期。比如會出現語音錯誤、語法錯誤等等，都可以透過日後的其他活動或遊戲去改正。
1、感受不同語音、音素、人種。一方面是開闊視野，一方面是鍛鍊孩子聽力的敏感度。
2、強調興趣的激發，透過有效地互動，進行語感培養。
3、初步培養自然拼讀能力，能音、形、義簡單結合，建立早期閱讀興趣。
4、如果孩子會說一些英文了，但說的時候，因為環境不夠，會出現語法干擾期。比如會出現語音錯誤、語法錯誤等等，都可以透過日後的其他活動或遊戲去改正。
1、家長首先要建立一個英語環境，如果家長沒有英語基礎，那麼簡單的詞語也要學一點，因為孩子一直在模仿家長，家長因為困難而退縮，麻煩你也別希望孩子學英語了，用自身豐富的經驗教會孩子如何面對困難體面的低頭。
2、從一開始，hello。thankyou。motherfather最簡單的詞彙入門，開始慢慢教會孩子用此來交流，比如，叫孩子起床，hello小豬豬，起床啦，現在開始，你試試叫媽媽，mother，你試試叫爸爸，father，慢慢來，兩天左右孩子就會適應這樣的對話，記得也要切回中文，母語是基礎，如果後面母語拉下了，學習會更困難。
3、循序漸進，當孩子掌握大部分語氣詞以及基礎詞語之後，可以開始讓孩子練習音標，為什麼不一開始就接觸音標，那是因為，你空學音標，卻不知道一個常用的單詞來舉例，就算舉例孩子也無法理解那是什麼，有了一定發音基礎之後，學習音標會事半功倍，也有部分詞語他的發音很特殊，不用著急，後面學習到之後和孩子提示一下。
4、擴大詞彙量，開始注意英語語法，英語源自印歐語系，他和我們國家的漢藏語系有著根本性的差別，語法也是非常迥異，建議這一步在孩子熟練運用漢語之後，再教學。其實這一步已經是英語的進階階段了，沒有基礎的家長已經不適合教學，需要找教師來輔助教學，可以家教也可以培訓班，這個時候孩子也不是很頑皮，可以專門抽時間來練習英語。
5、從小時候養成說英語的習慣，在長大後慢慢的學習擴大自己的詞彙，並且學習迥異於漢語的語法。
1、首先從孩子自身的身體上去開發興趣，就像開始教孩子認知的時候，也是先從小手小腳小臉來教孩子。英語也一樣，不要在意那些音標，語法，而是讓孩子認知。
2、慢慢的除了自己，再開始從身邊的人，家裡的親人開始，從 孩子每天接觸的家人開始教。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都是最好的輔助。
3、顏色是除了事物，最先讓孩子認知到的知識。所有的物品都可以被拿來問顏色。這樣在日常生活中，隨處可見的物品，也是隨處可見的知識點。
4、吃是孩子的天性，每次給孩子吃各種水果，可以在吃的時候，就不斷的重複水果的名稱，對應的教授英文單詞，幫助記憶。
5、同上，在每次吃好吃的孩子愛吃的東西之前，都可以用相同的辦法，讓孩子邊學邊吃。說對了才可以獲得相應的好吃的，這樣寓教於樂。
6、大多數的孩子都愛吃快餐，首先應該少吃，但這也是一個很好的教孩子的機會，這樣更容易讓孩子記住。想吃就要先會說。更可以用英語對孩子說，哪些是健康的，哪些是不健康的，以此讓孩子加深印象。