1、教師應該善於挖掘孩子的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
2、心靈和心靈撞擊,生命和生命對話。
3、讓讀書成為習慣,讓勤奮體現在收貨上,讓成長體現在細節上。
4、尊重,讓幼兒的心靈走向自由;激勵,讓性命用心互動;開放,讓人人收穫精彩。
5、廣積不如教子,投資宜重教育。
6、踏踏實實做人、認認真真做事。
1、教師應該善於挖掘孩子的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
2、心靈和心靈撞擊,生命和生命對話。
3、讓讀書成為習慣,讓勤奮體現在收貨上,讓成長體現在細節上。
4、尊重,讓幼兒的心靈走向自由;激勵,讓性命用心互動;開放,讓人人收穫精彩。
5、廣積不如教子,投資宜重教育。
6、踏踏實實做人、認認真真做事。
1、在孩子面前,要學會盡量達,表達自己的喜怒哀樂,孩子畢竟還小,語言是最好的交流工具,透過語言,他們可以感受老師對他們的喜愛和關懷,也可以明白做了錯事老師是會生氣的……我還感覺到,老師的語言其實是可以直接影響孩子,他們也會嘗試著老師的模樣去關心、愛護別人,去說一些讓人心暖的話。這就是我做老師最大的幸福了,可以和孩子在一起營造一種和諧、和合、輕鬆、溫暖的心理氛圍,讓我們互相信賴,互相依存!你們就是我最大的幸福!
2、歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學年的工作就結束了,回顧這一年來所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”,這是我為之不懈努力的動力。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一年的工作。
1、今年的暑期,有幸聆聽了發生在我們身邊的5位教育人的故事,讓我更為深刻地感受一個教育工作者“十年樹木,百年育人”的神聖職責。“教師”自古到今都被稱為人類靈魂的工程師。正如陶行知先生所說:“教師操著民族和人類的命運”。人們也總是用這樣的話語來讚美“教師”——“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、……“教師”——你沒有辜負人民賦予你至高無上的榮譽,因為你用事實譜寫了一首首可歌可泣的華麗樂章。
2、從小,我就很崇拜老師,立志長大後也要做一名教師。經過幾番周折、幾番努力,我終於成為一名光榮的人民教師,成了孩子王。我是一個喜歡想簡單事、做簡單活的人,所以我喜歡和孩子們在一起的感覺,面對著一張張天真無邪的小臉,可以讓我毫無保留地付出。初任教時,有孩子們搗蛋、鬧彆扭,我總是忍不住氣的要批評一番,而事後卻又總是責怪自己,為什麼總是這麼沉不住氣呢。要知道,每個人都不喜歡被批評的,孩子更是如此,今天,我批評了他,他會不會就不喜歡我了呢。帶著這樣的惶恐,我會很誠心的找他聊天,拉近彼此的距離。因為這是作為一名教師對孩子必需有的愛。
3、俗語說:“人無完人,孰能無過!”聖人尚且要犯錯,更何況是孩子,所以當孩子犯錯時,我們要寬容、要耐心,我們要包容孩子的頑皮和可愛,要包容孩子的優點和缺點,多鼓勵表揚他們。在我們的日常教學中,經常會碰到這樣的事情:一個小朋友犯了錯,如果你去批評他,會激化他的反叛心,無法讓他平靜下來,他往往會不理你,甚至還會故意的再次這樣做,跟你唱反調;相反,如果你選擇了寬容,並耐心地加以引導,讓他覺得老師並沒有因為他犯錯而遺棄他、不愛他,讓他在愛的懷抱中認識自己反的錯,從而改正錯誤。著名的《羅森塔爾效應》告訴我們:教師對孩子有更多的信心和好感時,孩子受到激勵,就可能會有更大進步。教師要善於捕捉最佳的時機,以慈愛和寬容,給孩子們更多的理解,挖掘孩子的潛能,激勵他們健康、快樂的成長。當我們為工作累的疲憊不堪時,我們不免發發牢騷,埋怨壓力太大。但我們的工作是充實的,意義是深遠的,從事這一事業是幸福的,我們無怨無悔。