我國幼兒園教育的目標是：“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。 教育的一般原則 ：
（一）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則：尊重兒童的人格尊嚴；保障兒童的合法權利 。
（二）促進兒童全面發展的原則：兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展；兒童的發展應是協調的發展3兒童的發展是有個性的發展 。
（三）面向全體，重視個別差異的原則；教育要促進每個兒童的發展；教育要促進每個兒童在原有基礎上發展3多種組織形式促進兒童的發展。
（四）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則 ；幼兒園教育的原則（教育的特殊原則）。
一. 按時間劃分，可分為四個層次。
1、 第一層次：每一學年的教育目標；
2、 第二層次：學期教育目標；
3、 第三層次：一個月或一週的教育目標，也可以是單元活動目標。“單元”可以是主題活動單元，也可以是教材單元；
4、 第四層次：幼兒園一日活動、一個活動或一節課的教育目標。
二. 按目標指導範圍，可分為四個層次。
1、 第一層次：指導本園的教育目標；
2、 第二層次：指導一個班級的教育目標；
3、 第三層次：指導不同活動組的教育目標；
4、 第四層次：指導每個個體的教育目標，即根據每個幼兒發展情況確定目標。
實現幼兒園教育目標的途徑有如下：
1、基礎建設階段，重在規範辦學的管理，為進一步發展奠定人力和物質基礎。
2、特色幼兒園建設的初級階段，以建立特色專案為目標，充分發揮自己一二個優勢專案，並把特色專案化為對全園多數幼兒的素質要求。
3、建立高層次特色幼兒園，達到辦學有多方面的特色且形成獨特風格，全體幼兒各有特長，並且辦學質量高，社會聲譽好。在幼兒園特色建設的發展戰略制定後，圍繞特色目標最佳化幼兒園教育資源配置和內部管理。
4、將幼兒園的人、財、物等教育資源
1、第一步為基礎建設階段，重在規範辦學的管理，為進一步發展奠定人力和物質基礎。
2、第二步為特色幼兒園建設的初級階段，以建立特色專案為目標，充分發揮自己一二個優勢專案，並把特色專案化為對全園多數幼兒的素質要求。
3、第三步建立高層次特色幼兒園，達到辦學有多方面的特色且形成獨特風格，全體幼兒各有特長 ...
幼兒園教育活動的要求是遵守適宜性、滲透性、參與性、發展性這四個方面的原則。
1、適宜性原則：指教師在制定教育目標、確定教育內容、創設教育環境實施教育過程等環節中，都能充分考慮幼兒的年齡特點、學習特點、發展水平和情感需要，以最適合幼兒特點的課程開展教育活動；
2、滲透性原則：指教學活動要滲透到幼兒的 ...
1、健康目標
身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
知道必要的安全保健常識，學習保護自己；
喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
2、語言目標
樂意與人交談，講話禮貌；
注意傾聽對方講話，能理解日常用語；
能清楚地說出自己想說的事； ...
幼兒園教學活動目標是教育工作者對幼兒在一定學習期限內的學習及結果的預期，是幼兒園教育目的的具體化。活動目標是幼兒園活動的指南針，它即是活動設計的起點，也是活動設計的終點。即是選擇活動內容、活動組織方式和教學策略的依據，也是活動評價的標準。幼兒園的教育活動目標要以《綱要》中各領域的目標為指導 《幼兒園指導綱 ...
我國幼兒園教育的目標是對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展，它體現了我國教育目的的基本精神。
為了充分兼顧幼兒的特點，幼兒園教育目標的提法又與學校教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為，在幼兒階段，身體的正常發育和機能的健全發展較以後各年齡階段更為重要的緣故。 ...
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；
2、能運用各種感官、動手動腦，探索問題；
3、能用適當的方法表達、交流探索的過程和結果；
4、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。 ...
1、知道五官的用處及簡單的保護方法，有初步的健康意識；
2、願意配合醫務人員接受治療；
3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保護意識；
4、具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口裡；
5、堅持參加體育鍛煉活動，逐步提高對寒冷、炎熱的適應能力，養成積極鍛鍊身體的 ...