幼兒園無生上課試講的技巧和注意事項

　　1、無生上課重點是如何改進教學，偏重於課堂教學中教的方法和過程以及教學環節的銜接等。沒有學生，不會有學生提出刁鑽古怪的問題，也沒有任何干擾和阻礙。只有預設沒有生成，一切盡在教師掌握中，你可以把最理想的課堂設計充分展示出來，借“學生”之口言自己心中之所想。但是無生上課又沒有課堂實景，是教師一個人的獨角戲，自問自答，沒有課堂氣氛，不能和學生面對面交流溝通是完全的獨角戲。

　　2、無生上課的亮點是預設的亮點。亮點的出現往往是決定一名參賽教師成敗的重要因素，在為一個亮點可以讓評委印象深刻，也可以遮攔很多教學上的不足。有生上課時教學中的亮點往往是在與學生的互動中產生的，可能有教師的預設成份，但並不是教師預設了亮點就能成為教學的亮點，關鍵還得看學生！老師在有生上課是往往要注意學生的一舉一動，一言一行，隨時關注學生的課堂生成，往往在無意中就能找到某些意料之外的收穫，形成課堂中的亮點。如教學中學生突然提出某個難題，教師處理得當就能形成亮點，給評委留下良好印象當然這需要教師有著深厚的教學素養與課堂駕馭能力。但無生上課時沒有學生，一切都是自己自編自演，所以這裡的亮點是預設的，它不可能的變化，因此重點在於教學設計。老師在無生上課時需要在教學環節的設計、教學難點的突破、教學器材的演示、教學語言的處理上形成獨具一格的東西，才能引起評委的關注。這往往需要教師良好的教學基本功。

　　3、無生上課時教師的發揮不受學生的限制。可以把學生想象成最好的，即他們具有良好的學習能力，有預習習慣和較高的知識水平，也可以想象成你所教的較差的學生。但一節課下來不能什麼事都想象成美好無比，一節課下來提出的問題水平評委是要衡量的，一節課的教學容量也是評委需要考慮的，所以設計時最好針對自己教學的某個班級，這樣提出的問題才能讓評委信服。

　　4、無生上課的板書到底需要與否，還是因人而異。因為漂亮的板書設計也是一個亮點，如果你板書好那就一定要板書。（板書設計要體現優勢，但力求最簡潔，因為無生上課只有十到十五分鐘，不能讓板書花費太多時間）如果你的板書不盡如人意，那也可以不寫，因為現代多媒體可以讓我們省略板書，把想寫的板書設計打上去，放在最後一部分展示給評委也能讓人理解，畢竟在無生上課裡時間寶貴，他們也能理解你的做法。

　　5、合理安排好時間，設計每一句話。一定要做到合理分配時間，不可超時，可能到時間評委就會叫停，那時你就沒有任何優勢而言了。所以對於教學要做到：環節必須有，但要分輕重。如引入只要快速展示下可以了，影片只要播放十秒左右就要停，停頓不超過三秒。（當然課堂中為了達到某種意圖故意的停頓例外）把重點放在對重難點的處理上，做到每句話都要推敲，讓每一句話都能引發思考，引領問題的解決，以便達到不說一句廢話。尤其要注意說話不可含糊，不可出現知識性錯誤，更不能引起爭議。即把有限的時間花在刀刃上。

　　6、不要關注評委的表情。面帶微笑面對評委，從容有禮貌容易獲得評委的好感。往往評委在你的上課過程中可能有這樣那樣的表情，或者還有評委間的簡單交流，對此不必在意。但你的眼中始終要飽含自信與愉悅。

　　1、化淡妝，給人 溫和而樸實的感覺，衣著不要太時髦太華貴，像個剛出學校的學生就好。能力談不上太多，只要有2點素質就可以栽培，謙虛好學是繼續進步的能力， 特長基礎是做突出貢獻的能力。

　　2、在回答考官結構化問題時，答案 要一針見血，讓考官印象深刻。不要給出讓考官模糊的回答，考官會認為你不會回答這個問題，或者能力不夠，是為了應付考試而回答，並不是發自內心，自己經過思考聯絡理論，應用於實踐回答出的問題。

　　3、無論是在回答結構化問題、試講或者表演技能時，一定要有自信，不要唯唯諾諾。回答問題時 要有自己獨特的見解，不要只是模板或者套路式回答，不能給考官留下深刻的印象。幼兒園教師總是給人活潑自信的感覺。所以考生在面試的過程中，要 大方、自信，有自己的個人特點，取得考官的喜愛。

　　4、面試回答考官問題時要 吐字清晰，講普通話，講話 音量適中，不應過小，考官無法聽清，也不能過大，讓考官認為你只是想在聲音上佔優勢。

　　1、第一點是態度。不要小看態度問題。當時進到學校廣播站的時候，雖然不一定是裡面播的最好的，但可以是最真誠最認真的。無論面對學姐學長或是老師，對待他們以及對待工作都要求你認真，積極。面試很重要的一點是播音水平。有的人能力可能天生就有，有的人需要後天培養。不要自卑和洩氣。相信自己的同時提高自己的能力。

　　2、播音很重要的一點是新聞感。所謂新聞感簡單來說就是讓外行一聽就知道你是播新聞的。這個是需要技巧和練習的。最好的方法是跟著新聞聯播的主播，句句跟讀。