1、對周圍的事物,現象感興趣；有好奇心和求知慾；
2、能運用各種感官,動手動腦,探究問題；
3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；
4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；
5、愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。
幼兒時期的學習生活是最重要的，因為孩子價值取向、行為模式，都建立在這個時期的基礎上，這些決定了孩子以後對人、對事的感受和反應。隨著社會的發展與進步，科學性啟蒙教育在幼兒園越來越受重視，其主要意義如下：
1、幼兒園科學教育能促進幼兒的認知發展。
2、幼兒園科學教育促進幼兒情感的發展。
3、幼兒園科學教育促進幼兒社會性的發展。
4、幼兒園科學教育促進幼兒身心的發展。
幼兒時期的學習生活是最重要的，因為孩子價值取向、行為模式，都建立在這個時期的基礎上，這些決定了孩子以後對人、對事的感受和反應。隨著社會的發展與進步，科學性啟蒙教育在幼兒園越來越受重視，其主要意義如下：
1、幼兒園科學教育能促進幼兒的認知發展。
2、幼兒園科學教育促進幼兒情感的發展。
3、幼兒園科學教育促進幼兒社會性的發展。
4、幼兒園科學教育促進幼兒身心的發展。
一、明確幼兒園科學教育活動的概念和意義。
幼兒科學教育活動是指在教師的支援和引導下，幼兒運用各種感官，對周圍的事物和現象進行感知、觀察、操作、探索，發現問題並尋找答案的探究過程。
二、明確幼兒園科學教育的目標定位。
必須明確幼兒園科學領域的目標到底是什麼。
三、明確內容的選擇要貼近幼兒的生 ...
1、視覺遊戲：偽裝小路。遊戲時，教師選擇一條十餘米的小徑，在沿途離小徑一米左右的範圍擺放或懸掛一些人造物品，看兒童能找出多少。找完一遍後可以告訴幼兒一共有幾個物體，對沒有全找出來的孩子可以讓他們再找一遍。
2、聽覺遊戲：傾聽心跳。樹木的心跳是樹木將大量的樹液源源不斷地輸送到枝椏的聲音。在早春時節，選擇 ...
幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育。幼兒教育是學前教育或說早期教育的後半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，後面與初等教育銜接，是一個人教育與發展的重要而特殊的階段。那幼兒園有什麼教育意義呢？
幼兒園教育意義
促進幼兒身體和心理健康發展，培養幼兒良好的衛生習慣和生活習慣，培養幼 ...
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；
2、能運用各種感官、動手動腦，探索問題；
3、能用適當的方法表達、交流探索的過程和結果；
4、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。 ...
使我們的後代在德育、智育、體育能全面發展，健康成長。科學教育研究領域的科學教育是以全體青少年為主體，以學校教育為主陣地，以自然科學學科教育為主要內容，並涉及技術、科學史、科學哲學、科學文化學、科學社會學等學科的整體教育，以期使青少年掌握自然科學的基本知識和基本技能，學會科學方法，體驗科學探究，理解科學技術 ...
學前兒童科學教育評價的意義：
1、對學前兒童科學教制育活動的各個要素進行鑑別。
2、對學前兒童科學教育度活動作出診斷。
3、對學前兒童科學教育活動加以改進。
4、更答好地實施個別教育，因材施教。
依據0歲～6歲兒童身心發展規律，學前教育的原則可概括為：
1、從胎教開始適應各年齡發展 ...
睡前故事多以童話為主，故事的情節不會過於激烈，而且結局都是美好的，睡前給寶寶講故事，可帶給寶寶一種安全感，寶寶知道自己睡覺後也有陪伴和保護，睡起來就更香了。是交流感情的需要，在“講”和“聽”的過程中，彼此間的溝通與交流加深了，孩子得到了心理和精神上的滿足，從而產生安全感。有助於孩子的成長。對小寶寶這是他們 ...