幼兒園裡的區域活動有些什麼

　　一般有語言區、數學區、科學區、美工區、音樂區、益智區、角色遊戲區、木工區、建構區、閱讀區等。

　　活動區的種類、大小要依據實際空間、幼兒人數、年齡段等條件進行設定。每個活動區有劃定的範圍、規定的人數及活動的規則；活動區材料的擺放應是開放式的，能供幼兒自由選擇和取放；活動區材料根據幼兒的興趣、發展需要以及活動的內容進行投放，具有啟發性、針對性、操作性；注意動、靜不同區域的合理分隔，軟硬環境的搭配，儘量避免相互干擾；活動區應根據活動的需要靈活地創設與調整。

　　若幼兒園環境與條件受到限制

　　區域活動是幼兒園一日活動的重要組成部分，是幼兒最喜歡的活動之一。

　　區域活動觀察評價的方法：

　　一、幼兒是否能按規則提示約束自己的行為區域活動具有開放、寬鬆、自主等特性，能更多地體現幼兒個體的遊戲願望和自主行為，教師還可以根據幼兒的年齡特點，以遊戲、戴入區標誌、填寫入區表等形式，觀察幼兒在遊戲中的表現，發現問題，及時糾正和處理。

　　二、幼兒是否與同伴、材料積極互動並且以個體、自主學習的方式活動來建構的；

　　幼兒的學習離不開同伴的影響，同伴互助是幼兒成長的重要背景和資源；

　　材料承載著教育者的期望和智慧，理應成為吸引幼兒注意，幫助幼兒學習，引導幼兒互動，延續幼兒興趣的媒介。

　　初步養成幼兒傾聽他人說話的習慣。

　　鼓勵幼兒用普通話大膽地表達自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地複述故事。

　　引導幼兒學會有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。培養幼兒的閱讀興趣，能看懂並說出每幅畫的主要意思。

　　對生活中的常見符號感興趣。

　　培養幼兒對不同形式的文學作品的興趣，並能在初步理解作品的基礎上想象作品所描述的情景。

　　為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。