1、課程即科目。這種課程定義強調系統的知識教學，強調教師應該向幼兒傳授那些必要地有價值的知識， 但是，該定義相當狹隘，只關注學科知識，容易脫離幼兒的生活實際；2、課程即教育活動，泛指為幼兒設定的、並區別於其他教育機構的教育活動的總和。 這種定義，不再視幼兒園課程為狹義的教學科目，而把它泛化為對幼兒進行的一切教育活動，幼兒園課程不僅侷限於學科教學活動，還包括其他任何型別的教育活動，包括生活活動、遊戲活動；
3、課程即經驗，這是20世紀80年代末在我國出現的一種幼兒園課程觀，該定義認為幼兒必須透過活動才能獲得經驗，而且提供給幼兒習得的經驗應是經過精選的、有價值的經驗，而不是零散的、雜亂的自然經驗；
4、課程即計劃。課程計劃分為實際課程與虛擬課程，所謂實際課程就是實際操作的計劃安排，虛擬課程就是把將要做的任務安排記在頭腦裡，不一定要立即實行。
以下是課程的4種代表性定義：
1、課程是指學校學生所應學習的學科總和及其程序與安排。
2、課程是對教育的目標、教學內容、教學活動方式的規劃和設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。
3、廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其程序的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。
4、狹義的課程是指某一門學科。
猜字謎方法有哪四種
工具/原料電腦方法/步驟1第一，合成法
由兩個或兩個以上的字合成謎底的方法能夠引起人的深思
2第二，加字法
在謎底的底部進行提示需要加一個字構成謎底以引起大家的思考
3第三，減字法
在謎語的底部進行提示減去一字或者兩字形成謎底以增加趣味性
4第四，拆字法
將謎語中給出的字進行分拆離合宜得到謎語的謎底
5第五，聯想法
根據迷語中所給出的物象進行聯想從而找出謎語的謎底
朗讀技巧有：朗讀時要注意朗讀稿件畫面感的呈現；朗讀時要注重朗讀稿件中的邏輯順序關係；透過劃分節奏單元，讓朗讀更具韻律感；朗讀時要注意融入真誠情感。
其中，重要的是朗讀時要弄清作品中的概念、判斷、推理以及全篇的思想發展脈絡，層次、語句之間的在聯絡，認真體會和把握主次感、並列感、對比感、遞進感、總括感、轉 ...
常見的論證方法有七種：例證論證法、引證論證法、比較論證法（類比論證法、對比論證法）、喻證論證法、因果論證法、歸謬論證法和反證論證法。 ...
1、冷卻滅火：對一般可燃物來說，能夠持續燃燒的條件之一就是它們在火焰或熱的作用下達到了各自的著火溫度。因此，對一般可燃物火災，將可燃物冷卻到其燃點或閃點以下，燃燒反應就會中止。水的滅火機理主要是冷卻作用。
2、窒息滅火：各種可燃物的燃燒都必須在其最低氧氣濃度以上進行，否則燃燒不能持續進行。因此，透過降 ...
減小有害摩擦的方法：
1、在接觸面粗糙程度不變的情況下，減小接觸面的壓力。由摩擦力公式可知，接觸面粗糙程度不變動摩擦係數不變，壓力越小摩擦力越小。
2、在壓力不變的情況下，減小接觸面的粗糙程度。由摩擦力公式可知，減小接觸面的粗糙程度，動摩擦係數減小，摩擦力也減小。
3、用滾動代替滑動，因為滾動 ...
1、植物的類群有四種：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物（包括裸子植物和被子植物）。
2、植物是生命的主要形態之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類，及綠藻、地衣等熟悉的生物。綠色植物大部分的能源是經由光合作用從太陽光中得到的，溫度、溼度、光線、淡水是植物生存的基本需求。種子植物共有六大器官： ...
國防的基本型別可分為四種：擴張型、自衛型、聯盟型、中立型。國防就是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一、領土完整和安全所進行的軍事活動，以及與軍事有關的政治、經濟、外交、科技、教育等方面的活動。
國防是隨著國家的形成而出現的歷史現象。“國防”一詞，較早見於中國南朝宋范曄（398～ ...
1、市場定位策略有創新定位、迎頭定位、避強定位、重新定位這四種。
2、市場定位策略是一種競爭策略，它顯示了一種產品或一家企業同類似的產品或企業之間的競爭關係。
3、市場定位包括三個步驟：識別競爭優勢，選擇正確的競爭優勢，有效地向市場傳播企業的市場定位。 ...