有較大的必要，邏輯思維課程可以培養邏輯思維（包括數學）、學習能力、社交與情商。3-6歲是孩子發展邏輯思維訓練的敏感時期，過了這個時期孩子的邏輯思維發展沒有太強的可塑性。我們社會從原始社會經歷過農業社會、工業社會再到工業社會，未來將往創新型社會發展。孩子除了保證有一定的學科類的知識儲備外，更多的擁有創新能力及社交與情商方面的鍛鍊培養。因為只有這些能力是未來人工智慧所不可替代的。其次，對於3-6歲的孩子直接講邏輯思維太抽象，孩子不容易接受和消化。因此要透過一種遊戲的教學模式提升孩子的能力。
有較大的必要，邏輯思維課程可以培養邏輯思維（包括數學）、學習能力、社交與情商。3-6歲是孩子發展邏輯思維訓練的敏感時期，過了這個時期孩子的邏輯思維發展沒有太強的可塑性。我們社會從原始社會經歷過農業社會、工業社會再到工業社會，未來將往創新型社會發展。孩子除了保證有一定的學科類的知識儲備外，更多的擁有創新能力及社交與情商方面的鍛鍊培養。因為只有這些能力是未來人工智慧所不可替代的。其次，對於3-6歲的孩子直接講邏輯思維太抽象，孩子不容易接受和消化。因此要透過一種遊戲的教學模式提升孩子的能力。
1、學習美術有沒有用？答案是肯定的！從生活的方方面面可以體現學習美術的重要性，列如：一是民以食為天，先來說說我們的吃。吃跟美術有什麼關聯？乍一聽好像沒什麼關聯，但是仔細想想，關聯很大。中國人在吃飯上講究“色、香、味”俱全，所謂的色不是單指顏色，而是食物的色，再深一點說就是美術上的顏色搭配。色相好的食物很容易引起人的食慾。二是就是穿衣打扮，俗話說愛美之心人皆有之現在社會，買衣服已經不光是為了解決保暖，遮蔽身體了，每個人都想穿得光鮮亮麗，這種光鮮亮麗的穿衣除了需要一些人民幣之外，還需要有一定的色彩穿搭來支撐，這也是需要一定的美術功底。
1、並不是所有的孩子都需要去學奧數。沒有必要一定要去學習奧數。
2、奧數是針對那些在數學上有特殊天賦的孩子制定的數學課程，另外需要家長大量的時間陪孩子輔導，如果您具備時間金錢以及一個很聰明的孩子，那麼奧數是擇校的最佳方法，而且也可以培養孩子的數學思維能力。
3、國際數學奧林匹克競賽是匈牙利數學界為紀念數理學家厄特沃什·羅蘭於1894年組織的數學競賽。而把數學競賽與體育競賽相提並論，與科學的發源地--古希臘聯絡在一起的是前蘇聯，她把數學競賽稱為數學奧林匹克。