幼兒學數學的好處有：
1、為小學、中學的數學學習打下基礎。據調查表明，入學前學習數學的兒童，不僅在學習習慣、語言發展及品德行為等方面都優於未受學前教育的兒童，而且在語文和數學成績上的差距也很明顯。
2、促進幼兒思維能力發展。智力是指由感知、觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力和言語能力等組成的認識活動的綜合能力，其中思維能力是智力的核心部分。思維能力的發展程度，是整個智力發展的標誌。
3、磨練意志，培育積極活躍的性格。數學成績優秀，表明思維靈活性強，在這種情況下，幼兒的熱情和積極性將會提高高，表達自我的能力將會得到極大的鍛鍊。
1、觀察。2歲後，父母應在引導寶寶多觀察的基礎上，提高孩子觀察的目的性和準確性。在日常生活中父母可以隨時隨地地問寶寶：這是什麼？”這是什麼顏色的？”這是什麼形狀的？”等問題來引導寶寶觀察，還可以利用簡單的鑲嵌板和拼圖培養寶寶的觀察能力。
2、比較。比較是思維的基本過程之一，是孩子認知能力發展的具體體現。可以結合日常生活教寶寶學會比較。如爸爸比媽媽高，寶寶比媽媽矮，西瓜比蘋果大，3顆糖比1顆糖多等。寶寶的比較能力主要體現在對事物的外部特徵的辨別和認識上，讓寶寶把需要比較的兩個事物放在一起真正地比一比，可以加深對所比的概念的理解。此外，還可以讓寶寶分辨冷和熱，男和女等。
3、分類。按物體共同特徵歸併和分類的能力是發展數概念的一個最基本的能力。寶寶在很小的時候就有分類的能力。寶寶最開始可以根據物體的顏色分類，顏色是最容易被兒童感知的物體特性。比如，讓寶寶把紅色的珠子放到紅色的碗裡，把綠色的珠子放到綠色的碗裡，或者把大熊放到大筐裡，小熊放到小筐裡。此外，還可以讓寶寶用勺子舀著分類。
4、排序。對兩個以上的物體按照某種要求進行順序排列，是較高水平的比較。例如，從大到小，從高到矮，從粗到細等。開始排序時，東西最好不超過5個，以3個為宜，物體之間的差異要明顯。套娃、套杯都是很好的材料。
5、對應。生活中有許多機會可以練習一一對應。例如，吃飯的時候，每個人需要一個碗、一雙筷子，讓寶寶幫助發碗、發筷子；給每個人一個蘋果；給每隻小熊送一朵花等。
1、任何數與10相乘,只要在這個數的末尾添1個0。
2、一個因數乘幾，另一個因數除以幾，積不變。
3、至少用4個小正方形才可以拼成一個大正方形。
4、至少用8個小正方體才可以拼成一個大正方體。
5、從1開始的連續的奇數的和是一個平方數。
6、正方形和長方形的特徵：
共同點：正方形和長方形都有4條邊，4個直角，對邊相等。
不同點：正方形的4條邊相等，也就是鄰邊相等。
關係：正方形是特殊的長方形。