幼兒教師如何提高個人修養

　　幼兒教師提高個人修養要豐富自己的科學知識，認識並理解科學術語和基本概念，適當增加對前沿科學的瞭解，儘可能學習多方面的知識技能，提高自身綜合文化素養，多看理論書籍，多學習理論知識，要學以致用。

　　教師是以教書為生的職業，是人類社會最古老的職業之一，在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者，在教育過程中，教師是起主導作用的，是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者，教師工作質量的好壞關係到年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度。

　　認真教學，提高自己的教育教學水平。教師的職責是“傳道、授業、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優秀的教師。教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照行業規範，在時間節點內，根據職稱和專業，向學生傳授科學文化經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。

　　1、從儀態上：

　　穿著要符合自己年齡、身材、個性，符合各種社交場合；

　　2、和人交談時：

　　眼睛正視對方鼻子周圍，禁止手舞足蹈，要微笑，並與對方保持一定距離；

　　3、增加各種興趣愛好：

　　保證有兩、三樣興趣研究稍微深入的興趣愛好，並經常留意時尚元素；

　　4、多看書：

　　除了一些名人的成功事例、培訓教材，還應該增加口才、人際交往、語言藝術方面的書籍；

　　5、培養自己各方面能力：

　　應變能力、適應能力、協調能力、組