根據孩子的年紀，劃分英語課階段。0-3歲的嬰幼兒時期，以多聽為主，讓孩子熟悉這種語言，可以聽英語兒歌、故事等；3-5歲為啟蒙階段，透過大量的聽英語，有意識的與孩子進行互動，並且讓孩子進行輸出。同時，配合英語課內容，要對孩子的學習進行監督和反饋。比如，發現孩子喜歡什麼，可以反覆的帶著孩子來學習，以便於鞏固。對於幼兒而言，動畫片是一個不錯的選擇，比如《PeppaPig》，極容易吸引孩子的注意力，同時在日常生活遊戲中，可以以孩子的興趣為出發點，提及PeppaPig寓教於樂，效果會更好。
根據孩子的年紀，劃分英語課階段。0-3歲的嬰幼兒時期，以多聽為主，讓孩子熟悉這種語言，可以聽英語兒歌、故事等；3-5歲為啟蒙階段，透過大量的聽英語，有意識的與孩子進行互動，並且讓孩子進行輸出。同時，配合英語課內容，要對孩子的學習進行監督和反饋。比如，發現孩子喜歡什麼，可以反覆的帶著孩子來學習，以便於鞏固。對於幼兒而言，動畫片是一個不錯的選擇，比如《PeppaPig》，極容易吸引孩子的注意力，同時在日常生活遊戲中，可以以孩子的興趣為出發點，提及PeppaPig寓教於樂，效果會更好。
小學英語課上的小遊戲有：
1、炸彈：練習單詞時，把炸彈標識放在其中一個單詞上，在讀單詞的過程中，不能讀帶有炸彈的單詞。
2、接龍游戲：將學生分成兩組，老師閃單詞的圖片，讓學生分別到黑板前寫下單詞，比比哪組寫得多。
3、說反語：老師說一個英文單詞，學生們說出和它相反意思的英語單詞。
4、找單詞：將單詞卡貼於黑板上，找三名同學，一名同學說單詞，另兩名同學按所說找出該單詞，看誰找得快。
5、我說你做：老師模仿動物的叫聲或者動作讓學生說出單詞，反之
1、明確教學目標：教學目標的制訂一定要全面、具體、適宜、可行。全面指從知識、能力、思想情感等幾個方面來確定，各目標的制定要以大綱為指導，體現階段、年級、單元教材的特點，符合學生年齡實際和認識規律，難易適度。其次，教學目標要明確地體現在每一教學環節當中，教學手段要都緊密地圍繞目標，為實現目標服務；
2、靈活使用教材：一節課上的好與壞不僅要看教學目標的制定和落實，還要看該教師對教材的分析、組織、整合及處理。要牢固樹立“用教材教，而不是教教材”這一思想。教師對教材的處理和教學方法的選擇上要做到