1、這種正能量作用於自身直接釋放，並且正能量可以助人於困頓、救人於危難。
2、這種正能量作用於他人間接釋放，並且這種正能量會隨著英雄事蹟的傳播而傳遞、弘揚，並最終成為推動社會發展的積極能量。
3、道德榜樣的引領和示範作用是提高公民道德水平的一個有效途徑。
4、社會正能量能夠淨化社會風氣，促進世界和平，矯正歪風邪氣，體現社會價值，督導人心向善。
5、社會正能量既體現了良性社會的共同價值觀，又體現了社會發展的最終方向，推進社會主義核心價值體系，樹立和踐行社會主義榮辱觀,。
6、弘揚社會正能量能夠使社會公民重視自身修養，豐富人民的精神世界，提高公民的到的素質建設，為促進文化強國的建設添磚加瓦。
7、這種社會正能量體現了良性社會的共同價值觀，又體現了社會發展的最終方向。弘揚社會正能量，每個社會公民才能成為推動社會發展的一份有生力量，也能成為社會發展的受益者。
垃圾的回收利用積極的意義有：
1、減少佔地
生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕，垃圾分類，去掉可以回收的，不易降解的物質，減少垃圾數量達百分之60以上。
2、減少環境汙染
廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害，土壤中的廢塑膠會導致農作物減產，拋棄的廢塑膠被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生，因此回收利用可以減少危害。
3、變廢為寶
中國每年使用塑膠快餐盒達40億個，泡麵碗5到7億個，一次性筷子數十億雙，這些佔生活垃圾的百分之8到百分之15，1噸廢塑膠可回煉600公斤的柴油，回收1500噸廢紙，可免於砍伐用於生產1200噸紙的林木，一噸易拉罐熔化後能結成一噸很好的鋁塊，可少採20噸鋁礦。
有意義的活動：
1、勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇。
2、具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛鍊了能力，又奉獻了愛心。
3、更多學生則出是傾向於選擇和專業相關的單位實習，包括有償和無償。其中小學階段也有在實踐基地或軍訓基地的社會實踐活動，主要是對於陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。
4、可進行理論宣講、社會調查、學習參觀、生產勞動、社會服務、科技發明等活動。
5、參加植樹活動，為祖國增添一份色彩。