1、整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
2、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯絡。
3、學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創設一定的情境。
4、老師並提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。
5、老師能從學生特點出發，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。
讚美老師課講得好的詞語：
1、津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。
2、興致勃勃：興致：興趣，勃勃：旺盛的樣子，形容興頭很足。
3、妙語連珠：連珠：串珠，巧妙風趣的話一個接一個。
4、繪聲繪色：把人物的聲音，神色都描繪出來了，形容敘述或描寫生動逼真。
5、口若懸河：若：好像，懸河：激流傾瀉，講起話來滔滔不絕，像瀑布不停地奔流傾瀉，形容能說會辯，說起來沒個完。
6、出口成章：說出話來就成文章，形容文思敏捷，口才好。
7、妙語解頤：解頤：開顏而笑，有趣的話引人發笑。
1、以前，我在做數學題時常常不得要領。這次經過老師的耐心講解，我學會了舉一反三，許多難題也就迎刃而解了。
2、別瞧她文文靜靜的，講起課來卻像一位大名鼎鼎的演說家。
3、老師皺皺眉頭，一隻手拿著書，一隻手輕輕推了推鼻樑上的眼睛，慢慢走過來，用他嚴厲的眼神盯著他說，你聽清楚我的問題了嗎？
4、在上英語課時，我做得筆直，表情也十分嚴肅，我望向黑板的眼睛很專注，甚至可以說沒眨過眼睛。突然，老師的大聲地交代：“這道題怎麼寫？”我看了看題目，心想：我怎麼蓮最熟悉的一般疑問句都沒有答出來，結果被老師訓斥了一頓。
5、他不知所措地站起來，看看同學，看看老師，然後低下頭看著面前的課本，一隻手放在書上盲無目的地指著，一隻手拽著一隻衣角。滿臉通紅，過了許久才小聲地說，我不知道。
6、大家坐在教室裡，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌。
7、教室裡寂靜無聲，只聽見筆尖在紙上“沙沙”地走著，就像是輕輕地、小聲地說著體己話。日光燈下，寬敞的閱覽室裡，坐滿了黑壓壓的讀者有的伏案疾書，有的閉目沉思，有的口中唸唸有詞。
8、上課鈴響了，校園裡安靜了下來，就像退了潮的海灘恢復了平靜。
9、同學們完全被地理老師講的課吸引住了，隨著他臉上的表情，時而凝思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。
10、他做得筆直，表情也頗嚴肅，望向黑板的眼睛很專注，甚至沒眨眼過，彷彿一邊認真聽講還思考著老師提出的問題。旁邊的同學偷偷看了他一眼，感慨真是好學生啊，想必他對此問題必定胸有成竹。可當老師解答後要求大家做筆記時，他依然表情如一的望著黑板。旁邊同學滿臉黑線
11、老師講課的聲音時高時低，彷彿山間的清泉緩緩流過我的心田。
12、英語課上，老師讓我們默寫單詞，有一個單詞我怎麼也想不起來，便回頭瞟了一眼王小燕的本子……
13、老師的話不多，分量卻很重，話語裡的每個字，都輕輕地撥響了同學們的心絃。
14、畫畫是我的愛好，每當我鋪開畫紙，拿起畫筆的時候，心裡總有一股說不出的高興勁兒。
15、英語老師書寫英語句子時是那麼自然、流暢，就像在黑板上書寫著一個個美麗的音符。
16、教室裡不時傳來老師的講課聲和同學琅琅的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。
17、大家看著他的慌張的表情一下子就笑了，有的同學還在模仿，有的同學在好心地提醒著，答案在多少多少段，還有的同學正在等待他的下一個出醜的時候。
18、只見她聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。
19、琅琅的讀書聲從各個教室裡飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
20、上課時，老師的話雖然精彩，可同學們貌似沒什麼興趣。有的正趴在桌上畫漫畫；有的在看窗外的籃球比賽；有的合撲在桌上睡覺；還有的雖然看上去身體直立，端正地坐著，可心思早就不知道飄哪兒去了。
21、同學們的脖子伸得像被拎起的鵝，瞪圓眼睛，凝視著那個實驗杯子。
22、他用粉筆靈巧地在黑板上寫著，就像是姑娘們在用繡花針繡花一樣。
23、教室裡有的高談闊論，有的打打鬧鬧，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精會神地算題，似乎忘掉了周圍的一切。
24、教室裡30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺，新上任的語文老師正在頒佈他的“施教大綱”，洪亮的聲音在教室裡迴響……