微課教學有哪些特點

　　微課特點：

　　1、教學時間較短：教學影片是微課的核心組成內容，根據中小學生的認知特點和學習規律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對於傳統的40或45分鐘的一節課的教學課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”；

　　2、教學內容較少：相對於較寬泛的傳統課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要。“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點，如教學中重點、難點、疑點內容的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對於傳統一節課要完成的複雜眾多的教學內容，“微課”的內容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。

　　微課教學的意義有：促進學生自主學習，促進教師提高專業水平發展，對教育自身的發展有幫助。

　　微課(Microlecture)，是指運用資訊科技按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴充套件素材的結構化數字資源。

　　1、具有規整性、可維護性和靈活性的優點。

　　2、微程式控制器是一種利用軟體方法來設計硬體的技術，可實現複雜指令 的操作控制。

　　3、可以方便地增加和修改指令，甚至可實現其他計算機的指令。

　　微程式控制器是一種控制器，同組合邏輯控制器相比較，具有規整性、靈活性、可維護性等一系列優點，因而在計算機設計中逐漸取代了早期採用的組合邏輯控制器，並已被廣泛地應用．在計算機系統中，微程式設計技術是利用軟體方法來設計硬體的一門技術 。