大學生心理健康標準有：
1、 能保持對學習較濃厚的興趣和求知慾望。
2 .能保持正確的自我意識，接納自我。自我意識是人格的核心，指人對自己與周圍世界關係的認識和體驗。
3、能協調與控制情緒，保持良好的心境。心理健康者經常能保持愉快、自信、滿足的心情，善於從行動中尋求樂趣，對生活充滿希望，情緒穩定性好。
4、 能保持和諧的人際關係，樂於交往。
5、 能保持完整統一的人格品質。心理健康的最終目標是保持人格的完整性，培養健全人格。人格完整是指人格構成的氣質、能力、性格和理想、信念、人生觀等各方面平衡發展。
6、能保持良好的環境適應能力包括正確認識環境及處理個人和環境的關係。
7 .心理行為符合年齡特徵。一個人的心理行為經常嚴重地偏離自己的年齡特徵，一般都是心理不健康的表現。
小學生心裡健康標準：
1、在不違背社會標準的前提下，能保持自己的個性；
2、由適度的安全感，有自尊心，對自我的成就有價值觀；
3、由適度的自我批評，不過分誇耀自己也不過分苛責自己；
4、在日常生活中，具有適度的主動性，不為環境所左右；
5、理智，現實，客觀，與現實有良好的接觸，能容忍生活中挫折的打擊，無過度幻想；
6、適度的接受個人需要，並具有滿足此等需要的能力；
7、有自知之明，瞭解自己的動機與目的，可以對自己的能
1、智力正常。正常的智力米是生活和學習的悅最基本心理條件，一般而言，智商在80分以上為心理健康的標準。
2、情緒穩定、積極樂觀。心理健康的青少年能經常保持輕鬆、愉快、協調的情緒，能適度表達和控制情緒。
3、堅強的紫金山意志品質。心理健康的人有著良好的自制力和挫折耐受力。青少年出現的網癮、煙癮等行為問題往往與意志品質薄弱有關。
4、心理與行為符合年齡特徵。行為表現正常包括：行為內外一致、行為與年齡相符以及行為與角色一致。例如一個學生在學校裡是“德智體美勞”全面發展的三好學生，在家裡卻亂髮脾氣，較少參與家務勞動，這樣的學生心理不能算是健康。
5、人際關係和諧。青少年很多心理問題的出現都與人際關係有關。當家庭不和睦、同學相處不融洽時，青少年容易出現抑鬱、焦慮、嫉妒、敵意、敏感等不良心理問題。
6、保持健全的人格。培養青少年健全、獨立、完整的人格是青少年心理健康教育的終極目標，是青少年適應社會的重要保證。
7、良好的社會適應。心理健康的青少年能夠較快地適應環境變化，能與現實的環境保持良好的接觸與適應。
8、正確的自我意識。心理健康的青少年自信、自尊、自愛，而不自責、自怨、自卑。
9、面對現實、接受現實。心理健康的青少年既有崇高的理想，又不沉湎於不切實際的幻想。對生活、學習中的困難和挑戰都能勇敢面對、妥善處理。
10、熱愛生活、熱愛學習。心理健康的人是珍惜和熱愛生活的，並能積極地投身於生活，享受生活中的樂趣。