心理學上學習的定義有哪三種

　　心理學上對學習的三個定義如下：

　　1、學習表現為行為或行為潛能的變化。透過學習，我們的行為會發生某種變化。有些學習不會在我們的當前行為中立即表現出來，但會影響我們對待事物的態度和價值觀，即改變我們的行為潛能，如宗教信仰；

　　2、學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的。如學會游泳後游泳技能將終身不忘。藥物、疾病、疲勞等因素也會引起行為或行為潛能的變化，但這種變化是暫時的，因此不能稱為學習；

　　3、學習是由反覆經驗引起的。有時候個體的生理成熟或衰老也會導致行為產生持久改變，但這是由生理成熟引起的，與經驗無關，所以不能稱為學習。由經驗而產生的學習主要有兩種，一種是正規學習，如有計劃的訓練或練習、學校的學習等。另一種是隨機學習，因偶然的生活經歷而產生。廣義的學習是指人與動物在生活過程中憑藉經驗產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。次廣義的學習指人類的學習。狹義的學習專指學生的學習。

　　物體在斜面上的三種運動方式：平動、轉動和位移。位移（displacement）用位移表示物體（質點）的位置變化。定義為：由初位置到末位置的有向線段。其大小與路徑無關，方向由起點指向終點。它是一個有大小和方向的物理量，即向量。

　　向量（vector）是一種既有大小又有方向的量，又稱為向量。一般來說，在物理學中稱作向量，例如速度、加速度、力等等就是這樣的量。捨棄實際含義，就抽象為數學中的概念──向量。在計算機中，向量圖可以無限放大永不變形。

　　化石燃料有煤、石油、天然氣三種。化石燃料也稱礦石燃料，是一種烴或烴的衍生物的混合物，其包括的天然資源為煤炭、石油和天然氣等，是由死去的有機物和植物在地下分解而形成的，是不可再生資源。

　　人類不斷地燃燒化石燃料而排放二氧化碳，是加快全球變暖的因素之一。此外，生物燃料中的二氧化碳成份是來自大氣層，因此發展生物燃料可以減少在大氣層上的二氧化碳，因為可靠種植來減少二氧化碳的含量，從而減低溫室效應。