要促進幼兒自我認知能力的發展，作為父母應該這樣做：
1、滿足孩子愛的需要，使孩子獲的安全感。家人的關愛是能夠使孩子體驗到自己是受歡迎的，得到認可的，好的家庭和諧的氛圍讓他會對外部世界產生基本的信任，從而能夠積極、主動地與外界交往。不是所有的事情都由著孩子的性子，孩子發脾氣時對其喋喋不休的正面教說或哄是無濟於事的，可以採取冷處理“視而不見”轉移他的注意力，事後再告訴孩子那樣做不對；
2、為孩子提供自己獨立的機會。家裡或園都要積極為孩子創造條件，放手讓孩子做力所能及的事，如自己洗手、喝水、扔垃圾、穿衣服等。讓孩子在自己動手和探索的過程中獲得滿足和自信，體驗自我實現的價值；
3、鼓勵孩子積極地與同伴進行交往。以自我為中心是幼兒自我意識發展的一個突出特點。作為父母要鼓勵孩子積極地與同伴交往，讓孩子在同伴交往中發現別人和自己是不同的，在遊戲中對事情的看法也會不同。
要促進寶寶自我意識的發展，幫助寶寶建立正確的自我概念，做為父母應該：
滿足孩子愛的需要，使孩子獲得安全感。家人的關愛是能夠使孩子體驗到自己是受歡迎的，得到認可的，好的家庭和諧的氛圍讓他會對外部世界產生基本的信任，從而能夠積極、主動地與外界交往；為孩子提供自己獨立的機會。孩子表現出強烈的獨立意識和自主願望，什麼都要自己來，這是他們尋求自我肯定的需要；鼓勵孩子積極地與同伴進行交往。以自我為中心是2歲寶寶自我意識發展的一個突出特點。作為父母要鼓勵孩子積極地與同伴交往，讓孩子在同伴交往中發現別人和自己是不同的，在遊戲中對事情的看法也會不同。
營造良好的情緒環境。採取積極的教育態度。幫助幼兒控制情緒。教會幼兒調節情緒的方法。3、促使幼兒情緒與情感的發展：幼兒期是情感活動發生、發展的重要時期。兒童活動和情感品質的培養都要從幼兒時期開始。幼兒從原來簡單的滿足和不滿足所帶來的愉快和不愉快的膚淺情緒反應，開始出現比較複雜的情感和內心體驗，如對人、對物的瞭解態度，有選擇地喜歡和他親近的人交往，對喜歡的玩具玩得興致勃勃，並在與親人交往中產生愉快、幸福的內心體驗，逐漸產生對他人的同情感，這時家長要給予幼兒良好的情感活動的培養。
1、豐富遊戲材料促進自主性發展，教師要根據幼兒的年齡特點及教育目的為幼兒創設遊戲環境、行為習慣，那麼在區角活動中，而更熱衷於對為什麼的探索，進而促進幼兒創造意識的萌芽和初步創造能力的發展提供有利條件，區角活動為促進幼兒驚醒持續不斷的探索活動。活動區材料要隨著幼兒的興趣變化而不斷調整，這也為幼兒進行持續不斷 ...
自我認知能力，心理學的術語，是對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價。自我觀察是指對自己的感知、思維和意向等方面的覺察，自我評價是指對自己的想法、期望、行為及人格特徵的判斷與評估，這是自我調節的重要條件，自我認知能力是情商的表現之一。
自我認知能力原理是個體對自我的覺察，或者說意識的形成來源於個體 ...
促進幼兒語言能力發展的方法：
1、加強對幼兒語言能力的早期教育，在幼兒語言發展的敏感時期，創設豐富的語言環境，發展幼兒的前語言感知能力、發音能力和交際能力。
2、營造良好的語言學習環境，要充分利用孩子周圍生活的人和物，豐富孩子的生活經驗，為孩子提供說話的材料，培養孩子口語表達的能力，儘可能多為孩子 ...
1、堅持“自己的事情自己做”，培養幼兒的自我責任心。自我責任心主要是對與自己有關的事，如對自己的生活、遊戲、學習、行為等負責。讓孩子去做一些力所能及的事，這不僅培養了孩子的自理能力，更主要的是培養了孩子對家庭的責任感。
2、實行值日生制度和劃分責任區，培養幼兒的集體責任心。 為此，實行一週值日生劃分責 ...
1、利用多種活動發展幼兒的身體平衡能力。如:走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走玩跳房子、踢毽子、矇眼走路、踩小高蹺等遊戲活動。
2、鼓勵幼兒進行跑跳、鑽爬、攀登、投擲、拍球等活動，以及跳竹竿、滾鐵環等傳統體育遊戲，發展幼兒動作的協調性和靈活性。
3、開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如 ...
發展幼兒的語言能力從以下四個方面入手：
創設良好的語言學習環境。語言與思維有著密切的關係，思維活動的結果，必須用語言表達出來。幼兒掌握語言的過程也就是思維發展過程，而思維的發展，又促進語言的構思能力、邏輯能力和語言表達能力的發展。給幼兒創設想說、敢說、會說的語言環境。讓孩子敢說，積極為幼兒創造條件，平 ...
1、從感覺和知覺來看，幼兒還不能進行有目的、有組織的觀察，他們感知的是事物的外表，喜歡觀察具體的、突出的、鮮明的東西。
2、幼兒的無意注意占主導地位，有意注意正在逐步形成。
3、幼兒的記憶帶有很大的直觀形象性和無意性，凡是與兒童生活有直接聯絡的、印象鮮明、能引起兒童興趣的具體事物，他們就容易記住。 ...