怎樣培養中學生的獨立能力

　　家庭是培養學生獨立能力的首要場所：

　　家長可以根據孩子的興趣和能力因勢利導，透過具體、細緻的示範，從身邊的小事做起，由易到難，教給孩子一些自我服務的技能。

　　學校是培養學生獨立能力的主陣地：

　　1、培養孩子的責任意識，一個人的責任感強烈與否，很大程度上決定著他的獨立生活能力的形成，只有樹立強烈的社會責任感，一個人才能敢於面對生活的挑戰，獨立的承擔責任，並很好地生存、生活下去。

　　2、培養學生的勞動能力，勞動是學生通往獨立的道路，勞動不只是一種態度，一種習慣，更

　　1、日常生活的經驗；

　　2、從小培養孩子的自立能力；

　　3、創造環境，提高孩子的注意力；

　　4、讓孩子去課外輔導班時，一定要有原則；

　　5、假期是休息的時間；

　　6、.在相信中等待，讓孩子規劃自己的人生；

　　7、潛移默化培養孩子的學習興趣，讓興趣成為習慣。

　　1、珍惜幼兒的自我獨立意向。 心理學家研究表明:當孩子獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人的支援時，孩子就會表現出得意、高興，出現自尊自豪等最初的自我肯定的情感和態度。 孩子在兩歲時，就有了自己進餐、喝水、穿衣服的願望和能力，在三歲時就可以獨立進餐、穿衣服。在生活中，我們要少包辦多指導，讓幼兒多動手，鼓勵他們自己的事情自己做；

　　2、為幼兒創造自我獨立的條件。 培養孩子的自我獨立能力是一項長期、繁瑣、細緻的工作。幼兒期是良好習慣養成的關鍵時期，我們要真正讓幼兒做到：好習慣，早養成，益終身；

　　3、強化家園要求及評價的一致性。幼兒園和家庭都是孩子成長的場所，教育要求的一致性至關重要。因此，在幼兒園老師要求小朋友做的一些事情，回家後家長不要替孩子做。要反覆強化，形成鞏固聯絡，只有孩子在園在家的行為習慣一致，得到了統一的評價標準，才能促進形成獨立的能力。