1、可以從畫石膏和幾何體開始，先構圖。
2、注意相互的垂直和平行，運筆要輕把它定位到畫紙上。
3、定好輪廓後就開始透視，最後加上黑白灰即可。
4、整體意識的建立在繪畫領域中是一個很重要的因素,對學生將來的繪畫發展產生很大的影響。無論是從事何種繪畫創作,都要涉及這個問題。整體是相對區域性而言,區域性是整體的一部分,區域性存在於整體之中,而整體透過區域性得到體現。對於初學者來說,一方面是加強對整體意識的理解,另一方面是在觀察和表現中關注整體關係,克服注意力侷限在某一個點上的不良習慣。
1、可以從畫石膏和幾何體開始，先構圖。
2、注意相互的垂直和平行，運筆要輕把它定位到畫紙上。
3、定好輪廓後就開始透視，最後加上黑白灰即可。
4、整體意識的建立在繪畫領域中是一個很重要的因素,對學生將來的繪畫發展產生很大的影響。無論是從事何種繪畫創作,都要涉及這個問題。整體是相對區域性而言,區域性是整體的一部分,區域性存在於整體之中,而整體透過區域性得到體現。對於初學者來說,一方面是加強對整體意識的理解,另一方面是在觀察和表現中關注整體關係,克服注意力侷限在某一個點上的不良習慣。
1、傳統學畫畫的思維難以改動，一味以量來影響質的改動。其實，不論學任何東西，我們應該要找對方法和技巧，一方面取決於教師的授課方法，一方面關於學習者來講，要依照正確的方法加以運用，正所謂，授人以魚不如授人以漁，正式這個道理。
2、當遇到困難的時分，沒有方法鎮定地面對，客觀地分析，逐步地處理，一到兩次的實踐不得法後，就開端失望，把美術的問題變成自己的“歷史問題”，一味地用自己基礎差、自己沒有學習畫畫的天資、時間不可用、自己這也不對、那也不對來抱怨自己。
3、無法把學習美術與心裡修養和諧到一起。藝術學習是一個身心靈三者平衡的程序。試想，一個心裡狂亂不安，慾念時期此伏彼起的人，怎樣可本領得住孤寂，堅持每天10來個小時的操練呢?所以我們建議靜心，建議有節律的日子規矩，建議透過閱讀一些對心裡有協助的書正本抵達逐步打敗心裡的目的。
4、環境從某種程度上造就了人的成功。如果一個學習班裡，人人都聯絡惡劣，我想誰也不會在其間得到什麼裨益。在面對學習困難的時分，也彼此鼓動，彼此協助，他們自己暗裡還常常彼此談心，交流，同享，一起也分擔學習的快樂和日子的擔憂。尋求希望不是5分鐘的熱心，焚燒完了就沒有了，而是需求鍥而不捨的行為和天長日久的堆集。
1、二年級學畫畫，如果只是想培養孩子的興趣的話建議現在不要讓他過早接觸素描水粉這類，八九歲的孩子，對造型還不能夠很好的把握，這些會感到枯燥無味，從而喪失了興趣和信心。
2、現在最好能讓他去接觸一下水彩畫，小孩子對色彩都蠻敏感的，還有一些運用綜合材料的繪畫，能夠發揮他們天馬星空的想象等。
3、如果想讓孩子以後走藝術這條路，那麼從現在開始強制培養他學習素描色彩，未嘗不可