1、陪孩子做一些“放鬆訓練”，聽音樂，看電視。
2、陪孩子身到自然環境之中，欣賞紅花綠樹、呼吸清新的空氣、眺望落日的餘輝、感受輕拂的晚風。
3、陪孩子適當地做些運動，跑跑步，打打球。
高三學生的心理是非常敏感的，父母如果過分關注成績，就會讓他們更覺緊張和不安，家長可以常常鼓勵孩子，孩子才會有積極的心態面對巨大的學習壓力。不要讓孩子單獨面對壓力，家長也要學會幫孩子分擔適當的壓力，適時地給予孩子讚美和肯定，增加孩子的自信心和學習動力，使孩子能從容面對高考。
1、陪孩子做一些“放鬆訓練”，聽音樂，看電視。
2、陪孩子身到自然環境之中，欣賞紅花綠樹、呼吸清新的空氣、眺望落日的餘輝、感受輕拂的晚風。
3、陪孩子適當地做些運動，跑跑步，打打球。
高三學生的心理是非常敏感的，父母如果過分關注成績，就會讓他們更覺緊張和不安，家長可以常常鼓勵孩子，孩子才會有積極的心態面對巨大的學習壓力。不要讓孩子單獨面對壓力，家長也要學會幫孩子分擔適當的壓力，適時地給予孩子讚美和肯定，增加孩子的自信心和學習動力，使孩子能從容面對高考。
1、感官關鍵期（0—6歲）：孩子從出生起，會藉著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環境，瞭解事物。因此要充分讓孩子聆聽、觸控、觀察、嘗嗅、以刺激孩子的感官，引導孩子增長智慧。
2、形象視學發展的關鍵期（4歲以前）：這個時期兒童的形象視覺發展最迅速。這時候的孩子，一般喜歡“上公園”、“出去玩”，這是因為那裡有豐富的室外自然風光、鮮明的畫面。這時，除了多帶孩子進行戶外活動，接觸豐富多彩的世界之外，在室內的時候，還要給他多看圖畫書、動畫片，開闊孩子的視野。
3、音樂才能發展的關鍵期（3—5歲）：如果要培養孩子的音樂智慧，一定不要錯過3~5歲的音樂智慧關鍵期，可以讓孩子多聽聽古今中外名曲，多參加音樂活動。
4、語言關鍵期（3~6歲）：這個時候是孩子學習口頭語言的關鍵期，這個時候，父母要經常跟孩子說話、講故事、提問，鼓勵孩子多說，促進孩子的理解和表達能力。
5、學習外國語的關鍵期（3—12歲）：是學習外國語的關鍵期，如果錯過了這段時期，再開始學外語，就要付出多倍的努力；即使這樣，也不一定能學好。
6、秩序關鍵期（2—6歲）：2歲到6歲是教孩子知曉、做到有規矩的關鍵期。在這個時期，父母應逐漸引導孩子脫離以自我為中心，多與別的孩子交朋友。這時父母應與孩子建立明確的生活規範、日常禮儀，訓練他們養成自律的能力，以便以後適應社會規範。
7、想像力關鍵期（2—8歲）：這個時期，家長要讓幼兒多聽孩子喜歡的童話和科學幻想故事，多看圖畫，多看動畫片、科幻片，識字後多讀書。在積累了一定的知識後，可以讓孩子看畫編故事，或續故事，或與家長輪流講故事，提高孩子的想像力、創造力。
8、文化敏感期（小學1—4年級）：蒙臺梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽於3歲；而到了6—9歲，即在我國小學中低年級階段，則出現想探究事物的強烈需求。因此，這時期孩子的心就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多，而對學校的課程，感覺“吃不飽”。父母可以在他興趣的基礎上，提供豐富的文化資訊，包括對於自然、科學、文學、藝術的資源，滿足他們如飢似渴的文化需求。如果這個時候滿足不了他們的求知慾望，很可能孩子這方面的渴求會轉向其他方面，比如搗亂、多動等。許多聰明孩子在課堂上有注意力分散、做小動作等等毛病，也是在這個時期形成的。
9、黃金閱讀期（8—14歲）：5歲左右，是兒童開始由看圖發展到識字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期；5—7歲，應該進入大量識字的階段；8—10歲，應該進入自由流暢閱讀的階段。在經歷了幼兒期識字、由圖向文字的轉變、初步建立閱讀興趣的基礎，在小學中年級（3~4年級），孩子應該進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。
1、高三努力的關鍵不是看誰的口號喊的響，也不是看誰剛開始有用功，而是堅持，其實高三並沒不是小說或電視中那樣誇張，你所要做好的就是踏踏實實過好每一天，等你度過高三再回首，你不是感慨高三多激烈，而是欣慰自己一直堅持下來了；
2、高三要努力尋找適合自己的方法，也許你喜歡挑燈夜戰的充實感，也許你喜歡勞逸結合的放鬆感，也許你喜歡清晨在乾淨的空氣中背單詞，也許你喜歡夜晚在安靜的氣息中做數學題，不管你是什麼樣的你，請你記住，你喜歡的學習習慣才是提高你學習效率的最好方法。保持良好的學習習慣，不斷提高自己的學習效率是成功的關鍵；
3、高三要努力安排自己的學習時間，上課的時間和在家自習的時間，顯然是各不相同的，我們不能簡單的把24個小時進行劃分成一個一個的小格子，然後往裡填充內容，我們必須學會讓不同的學習內容和不同的時間相契合。